畫雞蛋教學(xué)反思
畫雞蛋教學(xué)反思
面對(duì)新課程,語(yǔ)文教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效的培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的精神,提高學(xué)生的閱讀能力.
在教學(xué)《畫雞蛋》一課時(shí),我在孩子們熟讀課文之后,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:"老師為什么總讓達(dá)·芬奇畫雞蛋 "在學(xué)生匯報(bào)中,他們也能找到老師的話回答,但從他們的表情上可以看出他們對(duì)老師的良苦用心并不理解.于是,我將老師的話以投影出示,放聲讀一讀.我問(wèn)到:"老師說(shuō)的對(duì)嗎 "學(xué)生在交換了意見的基礎(chǔ)上,大部分學(xué)生肯定了老師的話是對(duì)的,還有學(xué)生舉了例子說(shuō),老師這樣做是讓達(dá)·芬奇認(rèn)真觀察,認(rèn)真練習(xí),才能把雞蛋畫好.接著我順勢(shì)引導(dǎo):"你們分析的都很有道理,可是老師說(shuō)的是真的嗎讓我們來(lái)驗(yàn)證一下."于是我讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的熟雞蛋,以小組為單位放在一起進(jìn)行觀察.孩子們天生好奇,看呀,比呀,非得找到兩個(gè)一樣的雞蛋,可是挑來(lái)挑去就是找不到.孩子們自言自語(yǔ)的說(shuō):"看來(lái)還真的沒(méi)有一模一樣的雞蛋,老師的話是對(duì)的."
"老師還說(shuō),一個(gè)雞蛋從不同的角度去看還不一樣呢 "一個(gè)孩子不由自主地喊道.同學(xué)們又拿起自己的雞蛋,一邊觀察一邊與同學(xué)交流.學(xué)生們通過(guò)自己的實(shí)際考察,驗(yàn)證了老師的話是真的.而且還結(jié)合了數(shù)學(xué)課的知識(shí)來(lái)說(shuō)明,得出結(jié)論:不論做什么事都要認(rèn)真.
這節(jié)課,學(xué)生在實(shí)際觀察中真切的體會(huì)到老師的話是真的,嘗到了探究的樂(lè)趣,我也深深的認(rèn)識(shí)到----"實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)".讓孩子們自己去驗(yàn)證,一定能促使孩子們個(gè)性化思維的發(fā)展.
《畫雞蛋》教學(xué)反思
《畫雞蛋》是教科版小學(xué)課本第四冊(cè)的一篇講讀課文。這篇文章比較長(zhǎng)，在分段上也不像以前學(xué)的課文那樣每一段都不長(zhǎng)，尤其是第二自然段，非常的長(zhǎng)，所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥性，我特意在激趣導(dǎo)入的部分，安排了介紹達(dá)芬奇的事跡和作品以及一些相關(guān)的小故事，這樣確實(shí)調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性。但是課后回想認(rèn)為這個(gè)想法有一些欠考慮，導(dǎo)入的時(shí)間有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)了，我想課前作適當(dāng)?shù)慕榻B，其他的放在學(xué)完課文后來(lái)擴(kuò)展知識(shí)比較好。另外在課文理解的方面，我首先幫助學(xué)生理解詞句的意思，我覺得這是理解課文的前提，也是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。有些句子看起來(lái)很容易懂，其實(shí)學(xué)生并不一定理解它所表達(dá)的意思。還有一些句子，我認(rèn)為學(xué)生讀完幾遍后一定能記得住，但是并不是我想得那樣，比如“在1000個(gè)雞蛋中，沒(méi)有2個(gè)是完全相同的。”在我提問(wèn)的時(shí)候并不是很多孩子能記住，并明白它的含義。所以，在以后的閱讀教學(xué)中我會(huì)抓住學(xué)生似懂非懂的句子，幫助學(xué)生理解它的意思，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考和務(wù)求甚解的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在語(yǔ)言的訓(xùn)練中，著力指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法表達(dá)相同的內(nèi)容，比如讓學(xué)生復(fù)述老師對(duì)達(dá)芬奇說(shuō)的話，我要求不必和課文中說(shuō)的一樣，只要意思表達(dá)完整就可以，這樣練習(xí)把話說(shuō)活，逐漸提高學(xué)生的表達(dá)能力，并且使學(xué)生的思維能力慢慢得到發(fā)展，我想這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在情感方面，抓住“認(rèn)真觀察，認(rèn)真練習(xí)。”8個(gè)字對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，并展開了小小的討論。
《畫雞蛋》教學(xué)反思
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”面對(duì)新課程，語(yǔ)文教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效的培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的閱讀能力。