32阿德的夢第一課時說課稿
我會注意到以下幾點：1、區別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。 2、“系”，多音字。系（xì）關系；系（jì）系鞋帶。
第三步，再讀課文，加深識字印象：出示課文連環畫，自讀全文后按順序排列。
第四步：兒歌鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
【閱讀時學生和文本的對話，在這里，我給學生充分的時間讀，培養學生了自主讀書的能力。三年級，雖然向閱讀教學過渡階段，但字詞教學還是占主要成分。】
三、解夢，培養科幻意識。
第一步，我拋出問題：阿德到底夢見了些什么呢？隨連環畫逐段讀文，結合兒歌，想一想：每個自然段寫的是什么內容？哪些與現實說的不一樣？
第二步，學生選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象？
第三步，結合課文內容分組進行讀書匯報。
【讀永遠是語文課上的主旋律。上一環節加上這一環節，我設計了4個階梯式的讀訓練——一讀掃除閱讀障礙，二讀加深識字印象，三讀讀出主要內容，四讀檢查讀書情況，讓學生每一次親近文本都有所收獲。同時，這4次讀書，也是教給學生一種整體把握教材的方法，這在他們今后的課外閱讀中是非常實用的。】
四、畫夢，催動心中情懷。
第一步，你認為阿德的夢有一天真的會發生嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？
第二步，學生交流后，鏈接相關資料。
第三步，說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
第四步，課外閱讀科學幻想故事。
【板書設計】：
32、阿德的夢
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物
【說效果】
本課教學我努力創設“默讀，隨文識字，交流識字經驗，讀兒歌”等多種方式，不僅可以加深了學生識字印象，而且達成對課文內容的進一步了解。讓學生大膽想象，努力使夢想成真。理解阿德的夢中人類居住到了月球，出門還有太陽能汽車，還能去月球上購物，在不久的將來，阿德的夢想一定會實現的。