《雷鋒叔叔，你在哪里》教學案例
教學流程
一、導入
1、課前預習，了解雷鋒。
師：同學們，課前老師布置同學們收集有關雷鋒叔叔的故事，有誰愿意把你收集的故事講給大家聽聽？
生；我知道雷鋒叔叔為大嫂買車票的故事……（簡單講述）
師：講得非常好！這只是其中的一件，還有誰知道關于雷鋒叔叔的故事？
生：我還知道雷鋒叔叔在出差的路上和時生活中經常幫助別人！
……
2、創設情境，激發興趣
師：同學們知道的還真不少！同學們，雷鋒在黨和人民的關懷下上了學，當上了人民解放軍，并多次立功，為人民奉獻了他短暫而光輝的一生，犧牲時年僅22歲。
（播放電影《雷鋒》片斷）
師：雷鋒叔叔已經離開我們很多年了，今天，讓我們一起到課文中去尋找雷鋒叔叔的足跡好嗎？
生：好！
師：這節課，我們共同來學一首兒童詩《雷鋒叔叔，你在哪里》。
（板書：6雷鋒叔叔，你在哪里）
師；請同學們齊讀課題。
二、認讀字詞
1、自由讀詩，畫一畫，圈一圈不認識的字。
師：我們自由讀一讀這首詩，把不認識的字圈一圈，畫一畫，用你喜歡的方式認一認好嗎？
生：好！
2、自主識字。
師：有誰愿意告訴同學們，你有哪些生字不認識？
（學生匯報不認識的生字，師利用多媒體出示生字）
師：同學們想不想共同來認識這些生字，并和它們交上好朋友？
生：想！
師：有誰愿意說一說你已經和哪些生字交上好朋友，是怎樣相處的？
（學生匯報多種識字方法）
生：我認識了這些生字后，用這些生字組成詞語，很快就和它們交上了好朋友！
師：你可真聰明，同學們都應該向她學習！
3、合作認讀生字詞語。
師：請同學們分小組給這些生字組詞好嗎？
生：好！
（小組練習生字組詞）
師：哪個小組愿意把你們小組組的詞說給同學們聽一聽？
（教師根據學生組詞有選擇性的出示板書）
荊棘 曾經
尋 叔
覓 叔
花瓣
泥 需
濘 腳 要
邁 窩 瑩
著 晶
4、歸納總結識字方法。
師：同學們都認識了這些字，誰愿意來歸納總結一下，你們是用哪些方法認識這些生字的？
（學生說識字方法）
師：同學們能運用加偏旁、編兒歌、組詞語的方法認識這些生字，真棒！我們把這些生字送回到詩中好嗎？
三、讀悟課文
1、自由讀
師：請同學們自己讀這首詩，想一想，這首詩講了哪幾件事？
（學生自由讀）
師：誰愿意說一說？
生：雷鋒叔叔送迷路的孩子回家。
生；大娘走不動了，雷鋒叔叔背著她！
……
2、小組讀
師：老師還想請教同學們一個問題，這兩件事說明雷鋒叔叔是怎樣一個人？
（學生分小組讀）
師：哪一個小組先來說一說？
生；雷鋒叔叔是一個愿意幫助別人的人！