《專心致志》教學設計之二（北師版下冊教案）

一、最近我們學校走廊上貼上了許多人物的畫像，你注意到了嗎？都有誰呢？
　　（追問人物的成就）你真是一個細心的孩子，（板書：居里夫人）你對居里夫人有哪些了解呢？通過你的介紹，老師知道了她的丈夫叫居里，所以她才叫居里夫人的，那聰明的你知道她小的時候叫什么嗎？今天我們一起來學習有關于居里夫人的文章——專心致志，你知道是什么意思嗎？老師從字典中找出了3個解釋，你來選一選。你們今天能專心致志的聽講嗎？做一個讓老師看看。
　　二、生字教學：
　　1、有的同學已經迫不及待地想讀文章了，馬上打開書，讀文，畫出你不認識的字，用你喜歡的辦法學習它。
　　2、看來同學們都已經讀完了，是嗎？相信你在讀文的時候一定遇到了一些小小的困難，現在就把你認為最容易錯的字多讀幾遍，讓我們試試吧！
　　3、從同學們自信的目光中老師相信你們都把這些字變成好朋友了，還有讀不準的嗎？沒有，老師就來考考你。小小火車誰來開？（多讀，單雙軌）
　　4、剛才讀的過程中，老師發現還有個別同學讀的不太準，現在誰愿意來當小老師，再領大家讀一讀，你可要真的像一個小老師，多多提高大家易錯的字音啊。（小老師領讀，自評、學生評）
　　5、通過小老師的指導，同學們讀得更準了，老師為了獎勵大家，我們一起來做個游戲好嗎？現在，我來說，你來拿，看誰拿的又對又快，聽好老師的讀音。（老師可以帶著書中的詞來多字，學生舉）貢獻
　　6、同學們找的可真快，通過你們的熟練的動作老師就知道你們對生字的字音已經掌握的很準了，現在我們就一起來比比，看看誰讀的最快。（教師往下摘生字開片，學生讀）
　　三、老師把這些生字送回到課文中，你們還能認識嗎？用你喜歡的方式快速地瀏覽一遍課文。看看誰讀的最快，讀完能用你的動作向老師示意一下嗎？
　　1、同學們讀的熱情感染了老師，我也想讀一讀，可以嗎？聽清老師讀的每個字音，給老師恰當的評價。師范讀。
　　2、把你對老師的評價帶到你自己的讀文中，邊讀邊想一想：這個小故事主要寫了什么呢？
　　3、誰來說一說？（寫了居里夫人從小專心致志的讀書）那你知道居里夫人從小專心致志讀書因為什么嗎？（立志做一個）我們一起來學習第一段。
　　4、同學們自己讀一讀課文，看看你通過讀文知道了什么，畫一畫，然后說給你的小伙伴聽。
　　5、你知道了什么？
　　6、你從哪句看出來的呢？讀一讀。
　　7、通過讀這句你想告訴大家什么呢？（通過她的讀，你聽出來居里夫人小時候名叫馬麗亞了嗎？）
　　8、那你應該怎么讀呢？（如果你能讀的再突出、在加強點語氣就更好了）
　　多找幾個學生讀，教師評價，避免學生評。
　　9、讀給你的同桌聽，讀的好，給她畫個笑臉。
　　（兩人比讀，讓學生說一說誰的好，要向誰學習。）
　　10、把你的理解帶到你的朗讀中去（全班齊讀第一段）