《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過朗讀感受小英雄王二小的勇敢機(jī)智，激發(fā)孩子們向小英雄學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)孩子們向小英雄學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字新詞（課件：詞語）
2、文章中說了一件什么事？
二、精讀課文
(一)、第二小節(jié)
1、指名讀
2、你讀懂了什么？（相機(jī)指導(dǎo)理解“掃蕩”，了解敵人的兇狠）
3、指導(dǎo)朗讀（讀出當(dāng)時(shí)形勢萬分危急）
（二）、第三小節(jié)
過度：這時(shí)王二小在干什么？
1、指名說話。（用誰？在什么地方？干什么？句式）
2、敵人為什么要王二小帶路？
3、生自由讀第三節(jié)
4、指名說（相機(jī)理解“昏頭昏腦”，體會(huì)敵人的愚蠢）
5、王二小是怎么做的？（理解“假裝順從”）
6、為什么要這么做？他心里打的什么主意？（體會(huì)“自有主張”）
7、指導(dǎo)朗讀（敵人的愚蠢，王二小的機(jī)智）
（三）、第四小節(jié)
1、王二小這么做很可能會(huì)怎樣？他自己知道嗎？
2、他明明知道可為什么還要這么做，說明王二小怎么樣？（勇敢）
3、齊讀第四小節(jié)第一句
4、教師引讀
（四）第五小節(jié)
過渡：敵人知道受了騙，是怎樣對(duì)待二小的？
1、出示句子：敵人……大石頭上面
2、可見敵人怎么樣？（兇殘）
3、指導(dǎo)朗讀（敵人的兇殘）
4、八路軍戰(zhàn)士怎樣？（出示句子：八路軍……射穿）
5、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)（讀出應(yīng)用和氣憤）
6、齊讀
（五）第六節(jié)
師：敵人被殲滅了，老鄉(xiāng)和后方機(jī)關(guān)安全了，山溝又恢復(fù)力平靜，客人們沒有忘記小英雄王二小，這位13歲的少年。
1、自由讀
2、指名讀
3、你體會(huì)到了什么？（人們十分懷念并歌頌王二小）
4、指導(dǎo)朗讀。
（六）第一節(jié)
師：山還是那座山，人還是那些人，可愛的牛兒還在山坡啃著嫩草，可那放牛人去哪兒了？（犧牲了0
1、此時(shí)鄉(xiāng)親們的心情如何？
2、指導(dǎo)朗讀（體會(huì)悲痛，懷念心情）
（七）齊讀全詩，回憶故事
三、拓展總結(jié)
1、出示河北淶源縣王二小墓碑圖。
2、你想對(duì)王二小說些什么？
四、布置作業(yè)
1、學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
2、跟小弟弟、小妹妹們說說王二小的故事
附：板書設(shè)計(jì)：
17、歌唱二小放牛郎
王二小（機(jī)智勇敢） → 人們（懷念歌頌）