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《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì)

《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過朗讀感受小英雄王二小的勇敢機(jī)智,激發(fā)孩子們向小英雄學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)孩子們向小英雄學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字新詞(課件:詞語)
2、文章中說了一件什么事?
二、精讀課文
(一)、第二小節(jié)
1、指名讀
2、你讀懂了什么?(相機(jī)指導(dǎo)理解“掃蕩”,了解敵人的兇狠)
3、指導(dǎo)朗讀(讀出當(dāng)時(shí)形勢萬分危急)
(二)、第三小節(jié)
過度:這時(shí)王二小在干什么?
1、指名說話。(用誰?在什么地方?干什么?句式)
2、敵人為什么要王二小帶路?
3、生自由讀第三節(jié)
4、指名說(相機(jī)理解“昏頭昏腦”,體會(huì)敵人的愚蠢)
5、王二小是怎么做的?(理解“假裝順從”)
6、為什么要這么做?他心里打的什么主意?(體會(huì)“自有主張”)
7、指導(dǎo)朗讀(敵人的愚蠢,王二小的機(jī)智)
(三)、第四小節(jié)
1、王二小這么做很可能會(huì)怎樣?他自己知道嗎?
2、他明明知道可為什么還要這么做,說明王二小怎么樣?(勇敢)
3、齊讀第四小節(jié)第一句
4、教師引讀
(四)第五小節(jié)
過渡:敵人知道受了騙,是怎樣對(duì)待二小的?
1、出示句子:敵人……大石頭上面
2、可見敵人怎么樣?(兇殘)
3、指導(dǎo)朗讀(敵人的兇殘)
4、八路軍戰(zhàn)士怎樣?(出示句子:八路軍……射穿)
5、指名讀,相機(jī)指導(dǎo)(讀出應(yīng)用和氣憤)
6、齊讀
(五)第六節(jié)
師:敵人被殲滅了,老鄉(xiāng)和后方機(jī)關(guān)安全了,山溝又恢復(fù)力平靜,客人們沒有忘記小英雄王二小,這位13歲的少年。
1、自由讀
2、指名讀
3、你體會(huì)到了什么?(人們十分懷念并歌頌王二小)
4、指導(dǎo)朗讀。
(六)第一節(jié)
師:山還是那座山,人還是那些人,可愛的牛兒還在山坡啃著嫩草,可那放牛人去哪兒了?(犧牲了0
1、此時(shí)鄉(xiāng)親們的心情如何?
2、指導(dǎo)朗讀(體會(huì)悲痛,懷念心情)
(七)齊讀全詩,回憶故事
三、拓展總結(jié)
1、出示河北淶源縣王二小墓碑圖。
2、你想對(duì)王二小說些什么?
四、布置作業(yè)
1、學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
2、跟小弟弟、小妹妹們說說王二小的故事
附:板書設(shè)計(jì):
17、歌唱二小放牛郎
王二小(機(jī)智勇敢) → 人們(懷念歌頌)
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