歌唱二小放牛郎教學設計
【內容摘要】學生通過聆聽動畫歌曲，觀看影片，朗誦課文，情境表演，理解詞語、課文內容。學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天生活的來之不易。培養學生朗讀、感悟、理解、表現、創新的能力。
【關鍵詞】朗讀、感悟、理解、表現、創新、歌唱、王二小、情境表演，理解詞語、課文內容。
教學內容：小學語文蘇教版二年級下冊《歌唱二小放牛郎》
教材分析：《歌唱二小放牛郎》是一首半個世紀以來廣為傳唱的敘事歌曲，曾經感動了無數的人。故事發生在抗日戰爭時期一個北方山區。敵人向解放區掃蕩，解放區的政府機關和老百姓躲藏在山溝里。八路軍在山口設下埋伏圈，最后悲壯地死在敵人的刺刀下。
教學目標：1、能有感情的朗讀課文和背誦課文。
2、理解課文內容，學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活的來之不易。
3、能邊表演邊演唱《歌唱二小放牛郎》。
教學重難點：1、理解詩意，能有感情的朗讀課文和背誦課文。
2、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活的來之不易。
教學方法：情境法、導讀法、小組合作探究法。
學法指導：朗讀感悟法、情境體驗法、創新法。
教具：遠程教育課件
教學課程：
一、 聆聽音樂，導入新課。
1、 導語：小朋友喜歡看動畫片嗎？（喜歡）想不想邊看動畫片邊聽歌曲？（想），那我們就邊看動畫片邊聽音樂，好嗎？（好）
2、 聽歌曲《歌唱二小放牛郎》。（出示課件2）
3、 板書課題。解釋課題。介紹王二小。讀課題。（出示課件1）
二、 精讀課文、創設情景、理解感悟。
(一) 引入新課
1、 王二小犧牲時人們為了紀念他，我國著名詩人方冰作詩。現在讓我們一起聆聽他的敘事詩——《歌唱二小放牛郎》。思考：牛兒還在山坡上吃草，可不見放牛的孩子王二小，那他到哪兒去了呢？（被敵人殺死了。）哪些小節告訴了我們。（2—5）請同學們帶這著問題，用自己喜歡的方式朗讀課文二至五小節。
2、 通過聽老師朗誦課文，請回答問題。（出示課件3）
3、 哪是因為什么原因，致使二小被人殺死了呢？我們接著往下學習。
（二）教學新課。
1、教學第二、三小節。
（1）王二小這個故事發生在什么時候？你是從課文中那一小節知道的。（第二小節）請齊讀第二小節。
（2）在這一天，發生一件什么事？課文中哪里告訴了我們這件事？請用筆劃出來。理解“掃蕩、潛伏、隱藏”。
（3）用一句話概括第二節的內容。（9月16日早上，敵人要到埋伏著后方機關和隱藏著幾千個老鄉的山溝掃蕩。）（讀第二節）
（4）敵人掃蕩，這是一件多么可怕的事情啊！可他們順利的到達了這個山溝了嗎？你是怎樣知道的？（自由默讀第三節）
（5）在敵人迷失方向的時候，抓到了二小，他會怎樣對王二小說？當時的二小會怎么想呢？敵人要二小給他們帶路，二小在給敵人帶路時會想些什么？（生討論）（出示課件4）
（6）指導朗讀第二、三小節。（通過語速變化體會出當時情況的緊急）
2、教學第四、五小節。
（1）敵人知道他是假裝順從的嗎？課文中哪里告訴了我們這個答案？（指名讀第四小節，師生評價）（出示課件5）（自由讀，分組表演）
（2）當敵人知道上當受騙后，做了什么？（把二小殺死了）課文是怎么描寫的？（讀第五小節第一句：敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面）讀到這，你的心情是怎么樣的?（指導朗讀第五節第一句）二小當時會想些什么？（生討論）（出示課件6）