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歌唱二小放牛郎教學設計

歌唱二小放牛郎教學設計

【內容摘要】學生通過聆聽動畫歌曲,觀看影片,朗誦課文,情境表演,理解詞語、課文內容。學習王二小機智勇敢的好品質,體會今天生活的來之不易。培養學生朗讀、感悟、理解、表現、創新的能力。
【關鍵詞】朗讀、感悟、理解、表現、創新、歌唱、王二小、情境表演,理解詞語、課文內容。
教學內容:小學語文蘇教版二年級下冊《歌唱二小放牛郎》
教材分析:《歌唱二小放牛郎》是一首半個世紀以來廣為傳唱的敘事歌曲,曾經感動了無數的人。故事發生在抗日戰爭時期一個北方山區。敵人向解放區掃蕩,解放區的政府機關和老百姓躲藏在山溝里。八路軍在山口設下埋伏圈,最后悲壯地死在敵人的刺刀下。
教學目標:1、能有感情的朗讀課文和背誦課文。
2、理解課文內容,學習王二小機智勇敢的好品質,體會今天幸福生活的來之不易。
3、能邊表演邊演唱《歌唱二小放牛郎》。
教學重難點:1、理解詩意,能有感情的朗讀課文和背誦課文。
2、學習王二小機智勇敢的好品質,體會今天幸福生活的來之不易。
教學方法:情境法、導讀法、小組合作探究法。
學法指導:朗讀感悟法、情境體驗法、創新法。

教具:遠程教育課件
教學課程:
一、 聆聽音樂,導入新課。
1、 導語:小朋友喜歡看動畫片嗎?(喜歡)想不想邊看動畫片邊聽歌曲?(想),那我們就邊看動畫片邊聽音樂,好嗎?(好)
2、 聽歌曲《歌唱二小放牛郎》。(出示課件2)
3、 板書課題。解釋課題。介紹王二小。讀課題。(出示課件1)
二、 精讀課文、創設情景、理解感悟。
(一) 引入新課
1、 王二小犧牲時人們為了紀念他,我國著名詩人方冰作詩。現在讓我們一起聆聽他的敘事詩——《歌唱二小放牛郎》。思考:牛兒還在山坡上吃草,可不見放牛的孩子王二小,那他到哪兒去了呢?(被敵人殺死了。)哪些小節告訴了我們。(2—5)請同學們帶這著問題,用自己喜歡的方式朗讀課文二至五小節。
2、 通過聽老師朗誦課文,請回答問題。(出示課件3)
3、 哪是因為什么原因,致使二小被人殺死了呢?我們接著往下學習。
(二)教學新課。
1、教學第二、三小節。
(1)王二小這個故事發生在什么時候?你是從課文中那一小節知道的。(第二小節)請齊讀第二小節。
(2)在這一天,發生一件什么事?課文中哪里告訴了我們這件事?請用筆劃出來。理解“掃蕩、潛伏、隱藏”。
(3)用一句話概括第二節的內容。(9月16日早上,敵人要到埋伏著后方機關和隱藏著幾千個老鄉的山溝掃蕩。)(讀第二節)
(4)敵人掃蕩,這是一件多么可怕的事情啊!可他們順利的到達了這個山溝了嗎?你是怎樣知道的?(自由默讀第三節)
(5)在敵人迷失方向的時候,抓到了二小,他會怎樣對王二小說?當時的二小會怎么想呢?敵人要二小給他們帶路,二小在給敵人帶路時會想些什么?(生討論)(出示課件4)
(6)指導朗讀第二、三小節。(通過語速變化體會出當時情況的緊急)
2、教學第四、五小節。
(1)敵人知道他是假裝順從的嗎?課文中哪里告訴了我們這個答案?(指名讀第四小節,師生評價)(出示課件5)(自由讀,分組表演)
(2)當敵人知道上當受騙后,做了什么?(把二小殺死了)課文是怎么描寫的?(讀第五小節第一句:敵人把二小挑在槍尖,摔死在大石頭的上面)讀到這,你的心情是怎么樣的?(指導朗讀第五節第一句)二小當時會想些什么?(生討論)(出示課件6)

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