歌唱二小放牛郎教學設計
(3)如果你當時在場,看到這樣的場面,你會怎樣想?怎樣做?(生討論)看到二小被敵人殺害,我們的老鄉與八路軍的心情與大家一樣都非常的難過。(齊讀第五節第二句)
(4)同學們,你們知道嗎?二小犧牲的時候只是個十三歲的孩子。如果在今天,他最多也就是一名初一的學生,可就是這么一個年近十三歲的孩子,選擇了犧牲自己,你們認為,二小這么做,是為了什么?(生討論)(為了掩護八路軍的后方機關和幾千名老鄉的性命,二小犧牲了他自己,換來了許多人的安全,換來了戰斗的勝利,他是一名抗戰小英雄。)
3、教學第六小結。
(1)人們記住這位犧牲自己,換來大家的安全,戰斗勝利的小英雄了嗎?(讀第六節)(出示課件7)
(2)教學第一小節。
(1)王二小為了掩護八路軍的后方機關和幾千老鄉的性命,把敵人領進八路軍的埋伏圈,自己英勇地犧牲了。他放養的牛兒還在坡上吃草,可鄉親們再也看不到可愛的王二小了。(齊讀第一小節)(出示課件8)
(2)此時,鄉親們的心情怎樣?
(3)指導朗讀第一節,體會人們悲痛、懷念的心情。
三、情境體驗、培養能力。
1、觀看影片,聽歌曲。(出示課件9)
2、指導復述故事。王二小雖然與人們永別了,但人們永遠不會忘記他。請你用一句夸夸他。
四、背誦課文,感受語言。(出示課件10)
五、總結全文,拓展延伸。
1、當時人們為了紀念王二小,我國著名的作家、詩人方冰作詞、著名作家劫夫先生作曲,把王二小的故事編成歌曲,傳唱至今。讓我們再次唱起這首歌,來紀念我們的小英雄——王二小。(出示課件11)
2、那你除了知道抗日小英雄王二小的故事,還知道哪些抗日小英雄的名字和事跡?
3、王二小為了人民,為了祖國用自己的機智戰勝了敵人勇敢地獻出了自己的生命,真是感人肺腑、驚天動地、可歌可泣。其實,在抗日戰爭、解放戰爭中,不知多少人為了我們今天幸福、安定的生活獻出了生命,我們應該珍惜現在的美好生活,好好學習,將來也為祖國的建設做出自己應有的貢獻。
布置作業
1、背誦課文。邊表演邊演唱歌曲。
2、將詩歌用自己的話改為敘述文章,再把這個故事講給弟弟妹妹聽。
3、觀看《少年英雄》、《小兵張嘎》的電影,開一個“學英雄,珍惜今天幸福生活”的主題隊會。
板書設計
17 歌唱二小放牛郎
摔死 報仇
敵人——→王二小←——八路軍
(機智勇敢)
↑
人 們
(懷念、歌頌)