歌唱二小放牛郎教學設計
（3）如果你當時在場，看到這樣的場面，你會怎樣想？怎樣做？（生討論）看到二小被敵人殺害，我們的老鄉與八路軍的心情與大家一樣都非常的難過。（齊讀第五節第二句）
（4）同學們，你們知道嗎?二小犧牲的時候只是個十三歲的孩子。如果在今天，他最多也就是一名初一的學生，可就是這么一個年近十三歲的孩子，選擇了犧牲自己，你們認為，二小這么做，是為了什么？（生討論）（為了掩護八路軍的后方機關和幾千名老鄉的性命，二小犧牲了他自己，換來了許多人的安全，換來了戰斗的勝利，他是一名抗戰小英雄。）
3、教學第六小結。
（1）人們記住這位犧牲自己，換來大家的安全，戰斗勝利的小英雄了嗎？（讀第六節）（出示課件7）
（2）教學第一小節。
（1）王二小為了掩護八路軍的后方機關和幾千老鄉的性命，把敵人領進八路軍的埋伏圈，自己英勇地犧牲了。他放養的牛兒還在坡上吃草，可鄉親們再也看不到可愛的王二小了。（齊讀第一小節）（出示課件8）
（2）此時，鄉親們的心情怎樣？
（3）指導朗讀第一節，體會人們悲痛、懷念的心情。
三、情境體驗、培養能力。
1、觀看影片，聽歌曲。（出示課件9）
2、指導復述故事。王二小雖然與人們永別了，但人們永遠不會忘記他。請你用一句夸夸他。
四、背誦課文，感受語言。（出示課件10）
五、總結全文，拓展延伸。
1、當時人們為了紀念王二小，我國著名的作家、詩人方冰作詞、著名作家劫夫先生作曲，把王二小的故事編成歌曲，傳唱至今。讓我們再次唱起這首歌，來紀念我們的小英雄——王二小。（出示課件11）
2、那你除了知道抗日小英雄王二小的故事，還知道哪些抗日小英雄的名字和事跡？
3、王二小為了人民，為了祖國用自己的機智戰勝了敵人勇敢地獻出了自己的生命，真是感人肺腑、驚天動地、可歌可泣。其實，在抗日戰爭、解放戰爭中，不知多少人為了我們今天幸福、安定的生活獻出了生命，我們應該珍惜現在的美好生活，好好學習，將來也為祖國的建設做出自己應有的貢獻。
布置作業
1、背誦課文。邊表演邊演唱歌曲。
2、將詩歌用自己的話改為敘述文章，再把這個故事講給弟弟妹妹聽。
3、觀看《少年英雄》、《小兵張嘎》的電影，開一個“學英雄，珍惜今天幸福生活”的主題隊會。
板書設計
17 歌唱二小放牛郎
摔死 報仇
敵人——→王二小←——八路軍
（機智勇敢）
↑
人 們
（懷念、歌頌）