雷鋒叔叔，你在哪里 教案
一、教材分析：
本課是一首兒童詩，語言活潑，它洋溢著濃厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神。作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地拔動我們的心弦，我們忍不住一遍又一遍地朗讀，我們在心底里真誠地呼喚雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話，小路在說話；我們看見了在長長的小溪邊，彎彎的小路上，哪里需要獻出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現。讀完這首詩，我們會明白，人們尋找雷鋒，呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學習。
二、學情分析：
本班學生學習積極性高，活潑可愛，雖然年齡小，但他們愛學習，經兩年來的學習生活，他們掌握了一定識字方法、閱讀方法，有一定的學習能力。本節課在老師點撥、引導下，他們通過自主學習、合作交流，同電視上同學互動，一定會達到學習目標。
三、教學目標：
1、會認12個生字，會寫“雷、需”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
四、教學重點：
1、學習本課生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文。
教學難點：
理解課文內容。
五、選擇相關教學資源：遼寧省農村遠程教育配套光盤中人教版小學語文第四冊《雷鋒叔叔，你在哪里》。
六、教學步驟
1、創設情境，導入新課，選擇光盤播放至雷鋒頭像位置，老師提出問題，學生交流。
2、新課：
⑴初讀課文，提出自學要求，學生自學。
⑵識字，領讀。
⑶感悟課文，選擇電視中老師問題，同學們交流、與電視中同學互動。
⑷有感情地朗讀課文，選擇電視中老師充滿感情的話語把學生帶入情境讀課文。
⑸按電視老師的方法，找好詞。選擇電視上同學的學習方法，說話、說詞語。
⑹選擇句子跟讀。
⑺選擇寫字教學，電視老師范寫，生仿寫。
3、總結、齊唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》。
七、教學活動：
㈠、創設情境，導入新課。
1、電視出示雷鋒頭像，電視老師問：你們知道他是誰嗎？你們了解雷鋒叔叔嗎？師引導學生回答問題，并看電視上同學的回答，形成互動。
2、教師：毛主席為雷鋒題詞，確定每年的3月5日為學雷鋒紀念日，號召全國人民“向雷鋒同志學習”。雷鋒叔叔離開我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢，這節課，我們就來學習第六課，齊讀課題。
（充分利用遠程教育資源，發揮資源優勢，激發了學生學習的積極性，通過與電視同學互相交流，使學生開闊了視野，更加了解了雷鋒，為新課做好準備）
㈡、講授新課。
1、初讀課文，看電視老師有什么要求呢？電視上同學又有什么好的學習方法呢？看電視。
⑴自由讀課文，把字音讀準，把句子讀通順，畫出生字、讀讀記記。
⑵師：雷鋒叔叔喜歡幫助別人，老師知道我們同學也喜歡幫助同學，下面請你們相互幫助讀讀生字，記記生字。
⑶師：誰能把課文讀給大家聽。生分節讀課文。
⑷學習認讀生字。
①請電視上同學當小老師領讀。
②師出示卡片，讀字、組詞，記憶生字。
（學生喜歡看電視，喜歡同電視同學交流，因此，我就充分利用教學資源來調動學生學習的積極性，效果好。）
2、朗讀課文，理解課文。
⑴用喜歡的方式讀課文，你讀懂了什么？然后告訴大家。
⑵看電視老師提問題，你讀懂了什么？師引導學生說一說。再看電視小朋友說了什么？問：有什么不同？