一、背景分析 教學隨著新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發生著變化。上學期，我們二年級的全體語文教師總結出了語文長文短教的方法。我們在教學中也在嘗試著使用，的確給我們的課堂帶來了不小的實惠。...

教學目標： 1、學習默讀課文，會講述這個故事。2、學會本課的10個生字，綠線里的字只識不寫，認識1個偏旁。理解生字詞。3、理解課文內容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。重點難點：1、正確、美觀地書寫生字。...

教學過程： 一、復習導入，直奔主題師：今天這節課，我們繼續學習第21課，讓我們一起美美地讀讀課題。（生搶讀課題，整齊而響亮）師：讀得美些！生：水鄉歌。師:美多了。...

【教學目標】1、識“側、卷”等12個生字2、有感情地朗讀課文，感受風景的優美和小潔心靈的美好。3、使學生有保護環境的意識和自我控制的能力。【教學過程】一、創設情景,提示課題。...

【教學目標】1、認識“寸、益”等9個生字，會寫“寸、落”等8個字。2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。 【教學重點】讀寫生字。...

師：同學們喜歡旅游嗎？都去過哪？ 生：五臺山。 生：我到過雨花臺看孔雀，孔雀很漂亮。 生：我到過動物園。 生：我去過上海，我看到了東方明珠。 師：今天，老師再給大家介紹一個神奇的地方。 師板書：鳥島。...

《我不是最弱小的》一課選自教育大師蘇霍姆林斯基的《家庭教育學》一個溫馨的教育故事。文本主要講了薩沙一家在森林里突遇大雨，爸、媽把雨衣讓給薩沙，而薩沙受父母的影響將雨衣蓋在了比自己弱小的薔薇花上這個故事。...

教學過程：一、創設情景，激情導入。1、隨機表揚： (你坐得真好！老師稱贊你!) (你的學習用品放得多整齊啊！我也稱贊你!) (你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！...