人教版二年級上冊《清澈的湖水》教案
【教學目標】
1、識“側、卷”等12個生字
2、有感情地朗讀課文，感受風景的優美和小潔心靈的美好。
3、使學生有保護環境的意識和自我控制的能力。
【教學過程】
一、創設情景,提示課題。
1、今天，我給小朋友們帶來了一個新朋友，她的名字叫小潔（課件出示），她想邀請我們一塊去游湖，我們上船出發吧�。ㄕn件）
——[出示湖水的照片]
2、好大的一片湖水，你覺得這湖水怎么樣？
[板書：清澈]
3、你知道“清澈”的意思？
4、我們今天要上的課文就是[板書：的]“清澈的湖水”。
5、生齊讀課題。
6、看到清澈的湖水，你最想干什么？
7、我們把船往前開，看看前面有什么樣的景色正等著我們呢！
[教師配樂示范朗讀]
二、初讀課文，認識生字。
1、這么美的課文，你也一定也想讀一讀吧！在讀的時候，想給自己提出什么要求呢？
（讓學生知道自學應該帶著一定的目的與任務，如讀準字音，讀通課文，碰到不會或不通的地方可以請教同學或老師，或把自己喜歡的段落多讀幾遍。）
2、學生按自己的要求，用自己喜歡的方式閱讀。
3、生字寶寶們都喜歡你們讀書時的認真勁，急著和大家認識呢！
[出示詞語]
4、你能認識這些字寶寶嗎？自己先練練，認真讀，爭取把他們記在心里。
（開火車讀）
5、去掉拼音，齊讀詞語。
[課件：詞語點擊消失。]
三、品讀課文，欣賞美。
1、學生再讀課文，找出描寫景色美的句子。
2、（出示插圖）你從哪看出景色很美？
結合學生的回答，隨機出示句子：
（1）看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好象正在賽跑呢。
①說說這個句子美在哪。
從圖中找出青蛙、雄鷹、石兔、石龜。
模仿文中的動物，借以理解“正要跳起”、“展翅欲飛”
②有感情地朗讀課文。
（2）湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。
①讀了這句話，出現在你面前的是怎樣一幅畫面？（學生自由說）
感受湖水的寧靜之美。
②這么美麗的景色，小潔看得入了神，所以她覺得——
[課件出示：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。]
為什么她會有這么奇妙的感覺呢？
③小結。有感情地朗讀。
（3）喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！
①談感受。
②動作模仿，體會“躍”字
③有感情地朗讀。
④其實，小魚兒這么精彩的表演是為了感謝小潔的，請你從第三、四自然段中找一找，小潔到底做了一件什么事，讓小魚兒這么高興地給她做表演？
（4）小潔看得入了神。她吃完面包，剛想把面包紙丟進水里，卻被湖里美麗的景象吸引住了。
小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖里。
①小潔的行為有什么變化？
②為什么小潔會有這么大的轉變。
③如果小潔撒開了手，面包紙掉進了水里，湖水會怎么樣？
④如果小潔就在你的身邊，你想對她說什么？
（板書：心靈美）
四、總結。
1、學生選擇自己喜歡的段落朗讀，可以配上動作。
2、總結。
3、課后交流：（出示：小潔回頭不滿地看了他一眼。）
“他”是誰？
小潔為什么不滿？
清澈的湖水
一只游船在湖面上行駛，船頭兩側卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。
小潔穿著紅色上衣坐在船頭。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風景�？矗沁叺纳绞褚恢徽鸬那嗤�，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。