《一件好事》教學(xué)實(shí)錄

〖教學(xué)目標(biāo)〗
　　1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　3.理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)使別人快樂，自己也會(huì)感到快樂。
〖設(shè)計(jì)意圖〗
　　在教學(xué)中以多層次的閱讀感悟?yàn)橹骶�。學(xué)生在初讀時(shí)質(zhì)疑，在精讀中體驗(yàn)，在品讀中升華。在閱讀實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與小主人公的對(duì)話，體驗(yàn)幫助別人快樂，自己也會(huì)快樂。
〖教學(xué)過程〗
　　一、交流談話，激疑引題。
　　師：同學(xué)們，每天我們生活得很快樂。請(qǐng)把你自己快樂的事講給小組的同學(xué)們聽，讓我們一起分享大家的快樂。
　　小組（5―6人）交流。
　　生：我的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，得到大家的表揚(yáng)時(shí)，我感到很快樂。
　　生：我自己把衣服洗得很干凈時(shí)，覺得心里很快樂。
　　生：當(dāng)我們把教室打掃得很干凈時(shí)，我們感到心里很快樂。
　　生：大家一起做游戲時(shí)，我感到很快樂。
　　師：快樂每時(shí)每刻都在我們身邊。有姐弟倆人，他們也想把他們的快樂故事講給我們聽。故事的題目是：一件好事。知道了題目，你們最想知道的是什么？
　　生：誰做了一件好事？他們做了一件什么好事？
　　生：為什么說是一件好事呢？
　　師：讓我們一起來讀讀課文就明白了。
　　［交流學(xué)生感覺快樂的事，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，他們主動(dòng)地參與，積極地表達(dá)。當(dāng)引出課題時(shí)，他們又會(huì)靜靜地思索，腦海中充滿疑問。前后對(duì)比，激發(fā)了學(xué)生急于想學(xué)習(xí)課文的興趣。］
　　二、初讀課文，整體感知。
　　1.自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。
　　2.師：這是一件什么好事呢？
　　生：姐弟倆給窮人捐贈(zèng)衣服和鞋子。
　　生：他們?yōu)閯e人解決了困難，自己感到很快樂。
　　3.檢查讀課文：把你最喜歡的段落讀給大家聽。學(xué)生積極地閱讀。（引導(dǎo)學(xué)生自主地選擇段落，然后按課文的順序朗讀）
　　4.依據(jù)學(xué)生的朗讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語的讀音。
　　課件顯示：貧窮、褲子、塑料袋、立即、拎著、氣喘吁吁
三、精讀課文，體驗(yàn)感悟。
　　1.默讀課文，把你喜歡的段落和句子畫一畫，多讀幾遍。
　　2.小組合作交流：在小組內(nèi)讀一讀自己喜歡的句子，談一談自己喜歡的理由。
　　3.匯報(bào)交流，按照學(xué)生的情況隨機(jī)引入。
　　（1）學(xué)習(xí)第6自然段。
　　生有感情地朗讀第6自然段：“姐弟倆不光想到窮人的孩子穿上衣服很快樂，還想到窮人家的父母也很可憐，又給他們找了四雙鞋子。”
　　生：我也喜歡這段話。這兩個(gè)孩子真的長大了，他們很善良。
　　生：我從“立即” 、“又去”這兩個(gè)詞，知道了這件好事是他們?cè)敢馊プ龅摹?br>　　師：這句話中的“立即”還可以換成哪個(gè)詞語？
　　生：“連忙”、“馬上” 。
　　師：他們立即做什么？
　　生：他們立即給窮人準(zhǔn)備衣物。
　　師：大家這樣喜歡這兩個(gè)孩子，你想對(duì)他們說些什么呢？
　　生：我想說：“克拉拉，你真是個(gè)懂事的好姐姐。我們要向你學(xué)習(xí)。”
　　生：我想對(duì)弟弟說：“你真的長大了，也知道幫助別人了。我們大家都喜歡你。”
　　師：我們?cè)賮碜x這段話，把你對(duì)姐弟倆的喜愛讀出來。
　　（2）學(xué)習(xí)10―15自然段。
　　（生激動(dòng)地讀：“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”）