狐貍和烏鴉
一、激情導入
教師先貼一棵大樹,然后讓學生根據課文內容把狐貍和烏鴉的圖片貼好。
烏鴉在大樹上做了個窩。大樹底下有個洞,洞里住著狐貍。
板書課題:狐貍和烏鴉
二、學習新課
(一)整體讀文,初步感知。
1、讓學生輕聲讀課文,想一想:課文講了一件什么事?
2、指名分段讀,說說課文講了一件什么事?(狐貍用好話討好烏鴉,騙取烏鴉的一片肉,烏鴉上了當。)
(二)細讀課文,理解內容。
1、讓學生默讀課文,找一找,狐貍幾次對烏鴉說話,都說了些什么?請用直線畫下來。
2、小組討論,交流看法,小組長安排好說的順序,力爭讓每個學生得到發言的機會。
3、以小組為單位參與班級展示,匯報學習情況。
過渡:狐貍是真心的夸獎烏鴉嗎?應該怎樣讀呢?
4.指導朗讀
(1)狐貍想了想,就笑著對烏鴉說(表現出它的狡猾、假惺惺。):“您好,親愛的烏鴉!”(故意討好,假裝尊敬、問候。)
(2)“您的孩子好嗎?”(假裝關心、親近。)
(3)夸獎烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。(把明顯不屬于烏鴉的優點也愣安在它的身上,為了得到肉加以奉承,要讀出假意贊美的語氣。)
教師幫助學生歸納:正是因為狐貍想得到肉吃,說的一次比一次更動聽了,所以我們讀的時候要讀出假惺惺的關心親近的語氣。
5、烏鴉又是怎樣做的呢?
(1)自己默讀課文,找一找,用曲線在書中畫出來。
(2)全班說一說,教師幫助歸納。
第一次:不做聲??看了狐貍一眼
第二次:還是不做聲??得意極了
第三次:就唱起歌來
6、小組討論:烏鴉每一次聽了狐貍的話,表現都不一樣,它是怎么想的?讀一讀,加以體會。
(烏鴉聽著狐貍的話,越聽越高興,一次比一次動心。)
7、同桌配合讀狐貍和烏鴉的對話,讀出語氣來。
8、同桌展示讀,其他同學觀看投影插圖,邊聽邊想象。
(三)整體綜合
朗讀全篇,說說烏鴉為什么會上狐貍的當。
三、練習
1、分角色朗讀課文,進行評價。
2、激發學生興趣,鼓勵學生大膽續編故事。
四、總結本課學習情況。
第三課時
教學目標:
1、鞏固本課所學的生字新詞。
2、進一步練習有感情地朗讀課文的重點句段。
3、表演課本劇,培養學生語文綜合素養。
教具準備:
1、字詞句練習的投影片
2、狐貍和烏鴉的頭飾
教學過程:
一、練習
1、讀詞語
烏鴉 狐貍 樹洞 站在 麻雀 親愛 流口水 一片肉 漂亮極了
2、比一比,下面的每組字有什么不同,再組詞。
鴉( )肉( )站( )親( )飄( )極( )
雅( )內( )戰( )新( )飄( )級( )
二、分角色朗讀課文,進一步理解只愛聽好話,就容易上當的道理。
1、自由讀
2、組內讀
3、全班分角色讀