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狐貍和烏鴉(教案)

狐貍和烏鴉(教案)

教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能復述課文。
2.學會本課生字,其中田字格上面的字只識不寫,認識新偏旁,理解由生字組成的詞語。
3.讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。
教學重點難點:
重點:識字、寫字、朗讀。
難點:讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。
教學具準備:字卡、小黑板、投影。
主要板書計劃:
12 狐貍和烏鴉
狐貍 烏鴉
親愛 您好 沒有回答
賠笑 孩子好嗎 看了一眼 沒有回答
羽毛漂亮,嗓子真好 非常得意 唱
(愛聽奉承話,會上當受騙)
作業設計安排:
課內:抄寫字詞、寫出同偏旁的字、填空。
課外:朗讀課文、復述故事。
教學時間:三課時。

教學過程:
第一課時
一、談話引入新課
1、談話。
同學們,你們認識狐貍和烏鴉嗎?
(出示掛圖,啟發學生講解烏鴉和狐貍的特點)今天我們學的這篇課文,是個童話故事,講的是狐貍和烏鴉之間發生的事。
2、板書課題:12 狐貍和烏鴉
3、教學詞語“狐貍”。
指名拼讀:hu li。告訴學生:貍是邊音,單獨讀時是第三 聲,連讀時是輕聲。
二、初讀課文
1、學生自由練讀課文。
要求:
(1)畫出詞語,圈出生字,標出自然段序號。
(2)讀出生字讀音,難讀的字多讀幾遍。
(3)把句子讀通順,讀連貫。
2、指名分段讀課文。
(1)使用卡片糾正字音。
a 珠:翹舌音
b 轉:翹舌音
c 差:翹舌音
d 溜:邊音
(2)出示小黑板,提醒“一”的變調。
一棵 一眼 一開口(“一”讀第四聲)
一片 一轉 一溜煙(“一”讀第二聲)
(3)出示句子。
a 他看見烏鴉正站在樹枝上。
b 狐貍讒的直流口水。
(兩句話中“正、直”讀時不能把句子讀破。)
3、教師范讀課文。
學生思考:課文說了一件什么事?
三、講讀課文第一自然段
1、指名讀課文。
2、思考討論:這一自然段有幾句話?每句話告訴我們什么?
3、出示幻燈圖片。
圖上畫了誰和誰?他們各在大樹的什么地方?
烏鴉的心情怎樣?狐貍想干什么?你從哪兒看出來的
狐貍多么想吃到烏鴉嘴里的肉啊,它的心里會怎么想呢?
4、小結第一自然段,指導朗讀。
這一段告訴我們:烏鴉和狐貍各在什么地方。我們讀的時候,要強調?“大樹下“和“樹枝上”兩個詞語。自由練讀,指名朗讀。
四、課堂練習
1、自由讀課文。
2、抽讀生字卡片。
叼著 一片肉 眼珠一轉 羽毛 差多了
剛一開口 一溜煙 狐貍 一棵 讒

第二課時
一、復習檢查
1、開火車讀生字。
2、說說故事發生的地點和原因。
二、講讀第2-5自然段
1、過渡:
上節課,小朋友門通過看圖知道狐貍非常想吃烏鴉嘴里的肉,而且知道狐貍要騙烏鴉了。今天我們一起來看看故事是怎樣發展的。
2、自由讀課文第2-5自然段。
(1)哪些詞語告訴我們,狐貍想吃烏鴉嘴里的肉,而且在打鬼注意了?
(直流口水 眼珠一轉)引導學生理解這兩個詞語的意思。
(2)再讀第2-5自然段。
一邊讀一邊思考:狐貍對烏鴉說了幾次話?是怎么說的?烏鴉的反應如何?
(3)理解狐貍說的話。
理解狐貍說的話。
a 指名讀第2自然段中狐貍說的話。
狐貍為什么稱烏鴉“親愛的”“您”?
b 指名讀第三自然段中狐貍說的話。
“陪著笑臉”是什么意思?狐貍為什么陪著笑臉關心烏鴉的孩子?
c 指名讀第四自然段。
狐貍第二次對烏鴉說了什么話?為什么這樣說?
(板書:羽毛漂亮 嗓子真好)

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