31 恐龍的滅絕
學(xué)習目標1、會認7個的詞語，書寫生字“謎”
2、正確流利地朗讀課文，能借助關(guān)鍵詞語、句子體會科普文語言的準確性和嚴密的邏輯性。
3、對恐龍滅絕之謎產(chǎn)生興趣并有繼續(xù)探究的渴望。
重點、難點：能借助關(guān)鍵詞句，體會科普語言的準確性和嚴密的邏輯性
教學(xué)過程：
一、談話激趣
1、小朋友們好，你們知道我叫什么名字？怎么知道的？（哦，你的眼睛真亮！）來！親切地叫我一聲！好，能大膽地叫我的名字說明你們當我是你們的朋友對吧！
2、作為朋友的我決定帶你們?nèi)ヒ粋�神奇的地方，看一種稱霸地球上億年的物種。瞧：他們有的在空中飛翔、有的在地上行走、有的在水中玩耍、還有的在樹上休息。世界的每一個角落都有他們的足跡，他們是誰？（板書：恐龍）
3、恐龍的種類可多啦！不知道你們認不認識。認識的大聲地叫叫他們的名字！
4、這只是恐龍中的一小部分物種，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計恐龍大約有1200種，我們可以用一個詞來形容恐龍的隊伍之大！
出示“龐大”。（卡片）什么意思！（身體龐大，隊伍龐大，種群龐大）你們瞧，首先寫一個龍，龍是很大，“廣”也是大的意思，兩個字加起來就更大了，加上一個大字就感覺非常非常大了。來讓我們讀得大大的。
4、這么龐大的恐龍生活了多少年的歷史呢？（自由讀第一段1、2句）。（大約2億年！）
我們?nèi)祟惸兀浚ㄈ陌偃f年），看左邊是我們?nèi)祟惖臍v史，而恐龍的歷史是這樣，從對比中你感受到什么？（歷史長遠）
5、來，讓我們帶著驚嘆的語氣感情地讀讀這句，能讀得再久遠一點嗎？
6、雖然龐大的恐龍歷史這么長遠，但是為什么它們都永永遠遠地從這個地球上滅絕了呢？（板書：的滅絕）讀課題。滅絕是什么意思？
二、初讀課文，整體感知
過渡：那今天呢，就讓我們來當個小科學(xué)家去揭開這個千古之謎。
1、下面請大家翻開書，自由地讀讀課文，有兩個要求：①把課文讀通，讀準，標出自然段，遇到難讀的字多讀幾遍。②想一想課文中關(guān)于恐龍滅絕的幾種說法。（生讀）
2、看你們讀得這么認真，詞語寶寶都迫不及待地出來和我們交朋友呢！讓我們親切地跟他們打聲招呼吧！
讀了這些，你發(fā)現(xiàn)了什么？
再仔細看看第一個和第二個字發(fā)現(xiàn)了什么？
3、第一個任務(wù)完成相當出色，那么關(guān)于恐龍滅絕的說法有哪幾種呢？第一種是什么？（照書上說的很好）可以簡單概括一下嗎？（凍死的）另一種是什么？簡單一點可以怎么說？（餓死的） 板書
還有其他說法嗎？請全班一起回答。（省略號，真會讀書！）
你們看有的一種說法用一段話具體、詳細地寫，有的幾種說法都在同一段簡略地寫。所以我們在說話、寫文章也應(yīng)該常用這種法寶哦！
三、讀中促情，悟中積累詞句
1、師：今天我們就好好地研究一下詳細寫的兩種說法，那你們想去看看哪種說法呢？（好，就按你說的辦）
2、研究“凍死的”
小朋友，真奇怪恐龍生活了大約兩億年。可怎么耐不住嚴寒凍死了呢？（自由讀）回答
如果是一天兩天慢慢變冷，恐龍也會慢慢適應(yīng)，但是寒冷來得太（突然了）（真會讀書，最重要的詞語找到了！）
3、什么叫突然？（變化十分快，一點準備都沒有），就像這樣？（課件）本來還是陽光明媚，恐龍們正在開心的嬉戲玩耍，可是瞧，寒冷來得這么快，這么急，一點準備都沒有。誰來讀讀第一句話。指名讀。2個。（速度快，注意輕短突出）