31 恐龍的滅絕
學(xué)習目標1、會認7個的詞語,書寫生字“謎”
2、正確流利地朗讀課文,能借助關(guān)鍵詞語、句子體會科普文語言的準確性和嚴密的邏輯性。
3、對恐龍滅絕之謎產(chǎn)生興趣并有繼續(xù)探究的渴望。
重點、難點:能借助關(guān)鍵詞句,體會科普語言的準確性和嚴密的邏輯性
教學(xué)過程:
一、談話激趣
1、小朋友們好,你們知道我叫什么名字?怎么知道的?(哦,你的眼睛真亮!)來!親切地叫我一聲!好,能大膽地叫我的名字說明你們當我是你們的朋友對吧!
2、作為朋友的我決定帶你們?nèi)ヒ粋神奇的地方,看一種稱霸地球上億年的物種。瞧:他們有的在空中飛翔、有的在地上行走、有的在水中玩耍、還有的在樹上休息。世界的每一個角落都有他們的足跡,他們是誰?(板書:恐龍)
3、恐龍的種類可多啦!不知道你們認不認識。認識的大聲地叫叫他們的名字!
4、這只是恐龍中的一小部分物種,據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計恐龍大約有1200種,我們可以用一個詞來形容恐龍的隊伍之大!
出示“龐大”。(卡片)什么意思!(身體龐大,隊伍龐大,種群龐大)你們瞧,首先寫一個龍,龍是很大,“廣”也是大的意思,兩個字加起來就更大了,加上一個大字就感覺非常非常大了。來讓我們讀得大大的。
4、這么龐大的恐龍生活了多少年的歷史呢?(自由讀第一段1、2句)。(大約2億年!)
我們?nèi)祟惸兀浚ㄈ陌偃f年),看左邊是我們?nèi)祟惖臍v史,而恐龍的歷史是這樣,從對比中你感受到什么?(歷史長遠)
5、來,讓我們帶著驚嘆的語氣感情地讀讀這句,能讀得再久遠一點嗎?
6、雖然龐大的恐龍歷史這么長遠,但是為什么它們都永永遠遠地從這個地球上滅絕了呢?(板書:的滅絕)讀課題。滅絕是什么意思?
二、初讀課文,整體感知
過渡:那今天呢,就讓我們來當個小科學(xué)家去揭開這個千古之謎。
1、下面請大家翻開書,自由地讀讀課文,有兩個要求:①把課文讀通,讀準,標出自然段,遇到難讀的字多讀幾遍。②想一想課文中關(guān)于恐龍滅絕的幾種說法。(生讀)
2、看你們讀得這么認真,詞語寶寶都迫不及待地出來和我們交朋友呢!讓我們親切地跟他們打聲招呼吧!
讀了這些,你發(fā)現(xiàn)了什么?
再仔細看看第一個和第二個字發(fā)現(xiàn)了什么?
3、第一個任務(wù)完成相當出色,那么關(guān)于恐龍滅絕的說法有哪幾種呢?第一種是什么?(照書上說的很好)可以簡單概括一下嗎?(凍死的)另一種是什么?簡單一點可以怎么說?(餓死的) 板書
還有其他說法嗎?請全班一起回答。(省略號,真會讀書!)
你們看有的一種說法用一段話具體、詳細地寫,有的幾種說法都在同一段簡略地寫。所以我們在說話、寫文章也應(yīng)該常用這種法寶哦!
三、讀中促情,悟中積累詞句
1、師:今天我們就好好地研究一下詳細寫的兩種說法,那你們想去看看哪種說法呢?(好,就按你說的辦)
2、研究“凍死的”
小朋友,真奇怪恐龍生活了大約兩億年。可怎么耐不住嚴寒凍死了呢?(自由讀)回答
如果是一天兩天慢慢變冷,恐龍也會慢慢適應(yīng),但是寒冷來得太(突然了)(真會讀書,最重要的詞語找到了!)
3、什么叫突然?(變化十分快,一點準備都沒有),就像這樣?(課件)本來還是陽光明媚,恐龍們正在開心的嬉戲玩耍,可是瞧,寒冷來得這么快,這么急,一點準備都沒有。誰來讀讀第一句話。指名讀。2個。(速度快,注意輕短突出)