31、恐龍的滅絕
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。
2、有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：恐龍滅絕的原因有哪幾種說法，如何看待這幾種原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、認(rèn)識恐龍
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了很久很久以前，地球上生活著一種龐大的動物，它的名字叫（“恐龍”）。它的家族成員極多，而且長相各不相同，現(xiàn)在讓我們一起來認(rèn)識一些它們家族中的成員吧。（課件出示）
2、復(fù)習(xí)詞語
師：這些恐龍都給大家?guī)硪环荻Y物。看誰能把它搬回家。（開火車讀詞語）
3、引入課題
這么龐大的家族怎么會滅絕的呢？科學(xué)家們的說法很多。下面請小朋友自己讀課文，看看誰的腦子轉(zhuǎn)地快，最先知道課文中告訴我們幾種恐龍滅絕的說法。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）整體認(rèn)知
1、學(xué)生放聲朗讀課文。
2、認(rèn)清幾種說法。（5種）
（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一、第二種說法
1、學(xué)習(xí)第1種說法
（1）學(xué)生自由讀第二自然段。本自然段共有幾句？說說你讀懂了什么？
第一句抓住“突然”一詞。說明恐龍還來不及反應(yīng)。
生：從第一句話中我知道了有一段時(shí)間地球變得十分寒冷。
師：這個(gè)“寒冷”來得怎么樣？
生：來得很“突然”
師：是呀，恐龍最怕冷了，當(dāng)它還沒來得及反映，就這樣的寒冷，它們能受得了嗎？
師：誰能讀好這個(gè)句子嗎？（朗讀指導(dǎo)）
第二句了解“恐龍沒有冬眠的習(xí)慣”
師：讀讀其他幾個(gè)句子，你們還會有新的發(fā)現(xiàn)。
生：我知道恐龍沒有冬眠的習(xí)慣。
師：（出示句子。）你們知道什么是“冬眠”？
生：是某些動物對不利生活條件的一種適應(yīng)。
師：你們知道哪些動物有冬眠的習(xí)慣，它們是怎樣冬眠的？
生：舉例說明
師：是呀，其他動物都是借冬眠來躲避寒冷的習(xí)慣，而恐龍卻沒有。多么可惜呀！（出示句子）請你們讀好這個(gè)句子。
生：練習(xí)朗讀
師：誰給“躲避”換一個(gè)詞
生：躲開、避開、躲藏
師：文中說躲避什么？
生：躲避寒冷
師：那我們還能說躲避什么？
生：躲避（炎熱、洪水）
師：小朋友們答的真好！
第三句了解“恐龍沒有皮毛來保暖”
師：那么還有其他原因促使它在地球上消失嗎？
生：恐龍的身上沒有皮毛來保暖。
師：請你完整地讀讀這個(gè)句子。
師：誰能給“耐不住”換個(gè)詞
生：“受不了”
師：是呀，正是這些原因，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢地消失了。
（2）指導(dǎo)朗讀
自由練讀第二自然段，同桌讀，指名讀
（3）概括恐龍滅絕的第一種原因
師：正是因?yàn)椋?nbsp; ），（ ），（ ），所以恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢地消失了。
①出示本段出現(xiàn)的詞語，借助詞語介紹恐龍滅絕的說法。（詞語：突然寒冷 冬眠 躲避保暖 耐不住 嚴(yán)寒 消失）
2、小組合作學(xué)習(xí)第二種說法。
(1)總結(jié)學(xué)法，提出合作學(xué)習(xí)要求：
師：剛才我們用“讀一讀、想一想、說一說”的方法研究了第一種說法。關(guān)于第二種說法請四人小組來研究完成。