31、恐龍的滅絕
教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。
2、有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。
教學(xué)難點(diǎn):恐龍滅絕的原因有哪幾種說法,如何看待這幾種原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、認(rèn)識恐龍
師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了很久很久以前,地球上生活著一種龐大的動物,它的名字叫(“恐龍”)。它的家族成員極多,而且長相各不相同,現(xiàn)在讓我們一起來認(rèn)識一些它們家族中的成員吧。(課件出示)
2、復(fù)習(xí)詞語
師:這些恐龍都給大家?guī)硪环荻Y物。看誰能把它搬回家。(開火車讀詞語)
3、引入課題
這么龐大的家族怎么會滅絕的呢?科學(xué)家們的說法很多。下面請小朋友自己讀課文,看看誰的腦子轉(zhuǎn)地快,最先知道課文中告訴我們幾種恐龍滅絕的說法。
二、學(xué)習(xí)課文
(一)整體認(rèn)知
1、學(xué)生放聲朗讀課文。
2、認(rèn)清幾種說法。(5種)
(二)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一、第二種說法
1、學(xué)習(xí)第1種說法
(1)學(xué)生自由讀第二自然段。本自然段共有幾句?說說你讀懂了什么?
第一句抓住“突然”一詞。說明恐龍還來不及反應(yīng)。
生:從第一句話中我知道了有一段時(shí)間地球變得十分寒冷。
師:這個(gè)“寒冷”來得怎么樣?
生:來得很“突然”
師:是呀,恐龍最怕冷了,當(dāng)它還沒來得及反映,就這樣的寒冷,它們能受得了嗎?
師:誰能讀好這個(gè)句子嗎?(朗讀指導(dǎo))
第二句了解“恐龍沒有冬眠的習(xí)慣”
師:讀讀其他幾個(gè)句子,你們還會有新的發(fā)現(xiàn)。
生:我知道恐龍沒有冬眠的習(xí)慣。
師:(出示句子。)你們知道什么是“冬眠”?
生:是某些動物對不利生活條件的一種適應(yīng)。
師:你們知道哪些動物有冬眠的習(xí)慣,它們是怎樣冬眠的?
生:舉例說明
師:是呀,其他動物都是借冬眠來躲避寒冷的習(xí)慣,而恐龍卻沒有。多么可惜呀!(出示句子)請你們讀好這個(gè)句子。
生:練習(xí)朗讀
師:誰給“躲避”換一個(gè)詞
生:躲開、避開、躲藏
師:文中說躲避什么?
生:躲避寒冷
師:那我們還能說躲避什么?
生:躲避(炎熱、洪水)
師:小朋友們答的真好!
第三句了解“恐龍沒有皮毛來保暖”
師:那么還有其他原因促使它在地球上消失嗎?
生:恐龍的身上沒有皮毛來保暖。
師:請你完整地讀讀這個(gè)句子。
師:誰能給“耐不住”換個(gè)詞
生:“受不了”
師:是呀,正是這些原因,恐龍耐不住嚴(yán)寒,慢慢地消失了。
(2)指導(dǎo)朗讀
自由練讀第二自然段,同桌讀,指名讀
(3)概括恐龍滅絕的第一種原因
師:正是因?yàn)椋?nbsp; ),( ),( ),所以恐龍耐不住嚴(yán)寒,慢慢地消失了。
①出示本段出現(xiàn)的詞語,借助詞語介紹恐龍滅絕的說法。(詞語:突然寒冷 冬眠 躲避保暖 耐不住 嚴(yán)寒 消失)
2、小組合作學(xué)習(xí)第二種說法。
(1)總結(jié)學(xué)法,提出合作學(xué)習(xí)要求:
師:剛才我們用“讀一讀、想一想、說一說”的方法研究了第一種說法。關(guān)于第二種說法請四人小組來研究完成。