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北京 教案

北京 教案

教學目的要求:
  1.使學生了解首都北京是一座美麗的城市,初步產生熱愛北京的思想感情。
  2.學會9個生字及新詞,能聽寫部分詞語。
  3.能朗讀和背誦課文。
教學重點難點:
  教學的重點是課文的二、三、四自然段,難點是第三自然段。其中“立交橋、拼成圖案、橋上橋下、川流不息”等詞語不容易理解,特別是立交橋,沒見過的學生不容易弄明白。
教學思路:
  1.根據結構特點,理清課文順序。這篇課文在結構上很有特點,即采用了“總—分—總”的寫法,向我們介紹了首都北京是個美麗的城市。第一自然段用了 “是……是……”的句式,總述北京是首都,是美麗的城市。中間二、三、四自然段分別敘述了北京怎樣美麗。結尾總結全文,贊嘆北京的美麗,抒發了熱愛北京的思想感情,首尾呼應。全文結構清楚,思路清晰,重點突出。明確這一點,不必向學生講清楚,可抓住“從哪些地方可以看出北京很美”這個問題,貫穿教學的始終。
  2.抓住重點詞語及標點符號,理解句子,深入體會北京的美麗。在理解課文內容的過程中,要抓住能表現北京如何美麗的詞語,引導學生深入體會。例如,學習第二自然段時,可以提問:這一段的三句話中,都向我們介紹了哪幾個地方?從哪些詞語中你能看出北京很美?在這一段中,“莊嚴”一詞是學生理解的難點,可以舉一些學生知道的莊嚴場面幫助理解詞義。在第三自然段中可設問:北京的馬路是什么樣的?哪些地方能體現出道路是很美的?北京的立交橋給你最深的印象是什么?從“許多”“來來往往”“川流不息”這些詞語中,你能體會到什么?進而引導學生體會到北京的現代化氣息——交通發達。第四自然段可抓住兩個“許多”,兩個“到處”,引導學生體會北京的古老的美——許多名勝古跡;自然的美——許多風景優美的公園;現代的美——許多新建的高樓大廈。最后一段用了兩個感嘆號作結,在感情朗讀的基礎上可問:這兩個感嘆號分別表示什么意思?引導學生理解,第一個嘆號表示贊嘆、贊美的意思。第二個嘆號是直接抒發愛北京之情的。理解后再讀,激發起學生熱愛北京的思想感情。最后,根據板書歸納、總結:這些美麗的地方構成了北京整體的美,北京又是祖國的首都,黨中央所在地,的確令人向往,讓人熱愛。
  3.充分利用插圖、圖片和錄相片,增強教學效果。由于許多學生根本沒有機會到北京來,不能親眼看到北京,所以應該充分利用圖片、插圖、錄相片等資料,增加學生的感性知識,加深印象。也可以課前布置學生收集這方面的圖片或資料,在課堂上互相交流,促進學生對北京的了解。
教學資料:
  1.北京的一些名勝古跡、公園:八達嶺長城、八大處、十三陵、故宮、雍和宮、法海寺、潭柘寺、頤和圓、圓明園、中山公園、勞動人民文化宮、天壇、地壇、日壇、月壇等。
  2.新開發的一些風景區:金海湖、雁棲湖、龍慶峽、虎峪、石花洞、十渡風景區、靈山、妙峰山、天仙瀑、京都第一瀑。
教學用具:有關北京名勝古跡的圖片、立交橋錄相片。
教學時間:三課時。
教學過程:
第一課時
  一、導入新課。
  一年級的時候,我們在看圖學詞學句中就學過“我愛五星紅旗”,誰還記得,畫上的那面五星紅旗在什么地方高高飄揚?(北京天an門前)這學期,我們又知道了北京有許多有名的建筑,誰能說說,北京是怎樣的古都,是一座什么樣的城市?(聞名世界、現代化)今天我們學習的這篇課文要告訴大家,北京還是一座美麗的城市。(板書課題:北京)

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