《2017，北京》教案（通用9篇）
《2017，北京》教案 篇1
教學目標:
1,認識''央 瓦 莊 嚴 闊 碑 似 拼 案 壇 跡 廈 周"13個生字,讀準后鼻音"央 莊'', "拼,案"是前鼻音,翹舌音''周 似 廈".
2,會寫"央 交 市 旁 優 陰 壇 城 國 圖"10個字,學會''國 圖" 方框字的寫法.
3,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分 .
4積累好詞,感受北京的美麗和巨大變化,有熱愛祖國首都的意識和感情.
教學重點:認識生字,會寫生字.正確流利地朗讀課文.
教學難點:背誦自已喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化,有熱愛祖國首都的意識和感情.
課前預習:
1,把課文讀正確,讀通順,勾畫生字,標注自然段.初步認識生字條中的13個生字,難認的字自己想辦法解決.
2,讀熟"讀讀記記"中的四字詞語.
3,通過查資料,收集有關首都北京優美風景,名勝古跡資料,想想你最想去哪個地方旅游..
4,用" "標出不懂的詞語.
第一課時
一,創設情境,激趣導入
1.唱一唱:隨音樂齊唱《我愛北京天an門》這首歌.
2.找一找:出示中國地圖找到北京的位置.
3.說一說: 說說你知道的北京.
4小結:北京是我國的首都,也是一座美麗的城市,她深深地吸引著許許多多的中外游客.課件出示:(美麗的北京.) 展現北京古老的文明和現代的文明:天an門廣場,立交橋,頤和園,故宮,中華世紀壇……
4, 2008年奧運也將在北京舉辦,今天這節課讓我們隨著福娃貝貝,一起去北京看一看,玩一玩.
5板書課題,齊讀
6福娃貝貝帶我們游覽北京前,先給我們一份旅游簡介(課文),你會讀嗎 必須要認識里面所有的字.
二,檢查預習,感知課文
1,讀讀課文,先自由讀課文,然后小組練讀,要求讀準字音.
2,同桌用生字卡片互相檢查.
3過字詞關:福娃檢查學生認讀字詞:
�、� 我會讀,搶答游戲.(課件出示生字,學生搶答)
⑵ 當"小老師"領讀等形式進行正音,重點讀準后鼻音"央 莊'', "拼,案"是前鼻音,翹舌音''周 似 廈".
⑶ 巧記字形:我們能用什么辦法把生字記住 同桌交流識字方法.個別說,總結識字方法.
�、� 我們認識了這些生字,現在我們再將生字連成詞讀一讀.課件出示詞語:
中央 城市 旁邊 花壇 祖國 莊嚴 圖案 立交橋
風景優美 綠樹成陰 高樓大廈 名勝古跡
學生先說說自己認識哪些詞語,輪流當小老師領讀,開火車讀
除了這些詞,你還喜歡哪些四字詞 學生補充說自己喜歡的四字詞.(如鮮花盛開 來來往往)出示"讀讀記記", 讀熟"讀讀記記"中的四字詞語.
4,福娃說同學們的詞語讀得不錯,你們能把旅游簡介讀好嗎 請同學們讀讀課文,把你覺得最想讀的地方劃出來,再讀給你的同桌聽,并和他說與說你為什么想讀.
5,指名朗讀自己喜歡的段落,評議,教師進行朗讀指導.
6福娃說小朋友讀得真好,現在請一位小朋友一個人來讀課文,老師給他配上音樂.其他同學一邊聽一邊想:北京的哪兒最吸引你 你最想去北京的什么地方旅游
三分析字形,指導書寫
1(課件出示生字)學生讀課件里田字格中的范字
2說說可以用什么方法記住它
3你覺得哪些字比較難寫
4學習寫字 左右結構的四個字:優 陰 壇 城
a這四個字,說說你發現了什么
b老師范寫并抓住難點作少而精的講解:他們是左窄右寬,不同是高低不同.
優 陰:左右高低相差不大,注意"右耳旁"的筆順.
壇 城:都是提土旁,左右高低不同,注意"成"的筆順.
c描紅仿寫.先描后寫.
d用實物投影儀展示學生寫的字,評議.
四,課后實踐活動
北京的景色如此美麗,課后收集介紹北京的資料
第二課時
一,復習生字詞導入
這節課福娃繼續和我們一起游覽《北京》.福娃考考大家還認識生字娃娃嗎 開火車讀生字組詞和讀背四字詞
(認讀生字和詞語)同學們的生字都記得不錯,為了獎勵大家,下面福娃馬上帶你們到北京去看一看,大家高興嗎
二,感知課文內容,走入文本
1,聽課文朗讀,看課件:
問:游覽了北京,你認為北京是一座怎樣的城市 (板書:美麗 首都)簡介首都:首都是一個國家政治經濟文化的中心,國家最高權利機關的所在地.
2,你還知道哪些國家的首都
師:你們的知識真豐富!每個國家都有自己的首都,我國的首都北京非常美麗.你們想不想自己讀讀課文,來體會北京的美麗
3,認真讀課文,看看北京有哪些美麗的地方,一邊讀一邊用鉛筆做上記號……
福娃說同學們如果能發現北京有哪些美麗的地方,只要你想去,福娃就帶你們到哪兒.
4,生匯報: 讀出自己劃的句子.
三,品讀課文 理解詞句
1,分組討論:
你認為北京哪個地方最美,是從哪個詞或哪句話讀出來的,然后再把找出的句子美美地讀一讀.
2,學生在組內討論并讀句子.
3,學生交流匯報:
�、牌纷x第二自然段: 天an門:
① 請你把寫天an門的句子讀出來.
② 福娃首先把大家帶到了天an門廣場,你看到了什么
③ 說天an門莊嚴.課件展示天an門及天an門廣場畫面,簡介天an門的歷史.
�、� 看圖體會天an門的美麗和莊嚴.
�、� 理解"莊嚴",你見過哪些莊嚴的場面
�、� 讀天an門莊嚴.書中是怎么說的 指導讀,小組選出代表配樂朗讀第二自然段,評出"最佳朗讀獎".
⑵ 品讀第三自然段:柏油馬路 立交橋:
a福娃把我們帶到北京的馬路和立交橋去看看,課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字.
b先說說你看到了什么 再讀讀文字說說你讀懂了什么,有什么不懂的問題.
c解答疑難:
看課件理解"綠樹成陰". 看圖體會"鮮花盛開","又寬又長"."川流不息"是什么意思 課件播放橋上橋下車輛來來往往的畫面.
e比較句子: 立交橋四周有草坪和花壇.
立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇.
說說哪個句子好,為什么
想想立交橋四周的花壇會有哪些圖案 課件出示各種圖案的花壇.
欣賞了天an門和馬路,我們還想去哪兒呢
�、� 品讀第四自然段:名勝古跡和公園:
�、� 學生讀出寫名勝古跡的句子.
�、� 你知道北京有那些名勝古跡
③ 點擊課件,播放北京的名勝古跡,公園,高樓大廈畫面,讓學生感受北京的美.
師:北京的名勝古跡可多了!這是故宮,它是明清兩代的皇宮.這是皇帝祭天的天壇,這是聞名世界的八達嶺長城,這是圓明園遺址.北京不光名勝古跡多,風景優美的公園也不少.你知道哪些
學生回答后看課件,欣賞美麗的公園.老師同時作介紹.
師:這是皇家林園頤和園,這是歷史悠久的北海公園,這是世界名勝微縮景園,這是中華民族園,它濃縮了祖國的大好河山和56個民族的風土人情.
�、� 自由組合,互相討論看到了什么,以某個景點為例,續編一個自然段.
�、莓敾�"小導游":分小組選代表上講臺演講續編的內容,教師點擊課件,配上相應的圖畫."旅客"有問題,也可以向"導游"提問.
⑥ 評出"最佳導游獎"和"最佳小組合作獎".
(4)自己背誦喜歡的部分
四, 課后延伸,提升情感
1北京是我國的首都,她歷史悠久,文化底蘊豐厚,把你搜集來的關于北京的資料告訴大家.
2北京很美,如今新北京新奧運也正以嶄新的姿態呈現在世人面前.
1,課間出示新體育場館圖片.
2,這些都是為迎接2008年新奧運新建的體育場館,到時候北京會吸引無數外國朋友來旅游.如果請你當小導游,你準備介紹哪個地方
聽了你們的介紹,你最想對北京說什么-----(學生接讀)"北京真美啊,我們愛北京,我們愛祖國的首都."
4,師生再次共唱《我愛北京天an門》.
五,分析字形,指導書寫
1(課件出示生字)學生讀課件里田字格中的范字:央 交 市 旁 國 圖
2說說可以用什么方法記住它
3 指導寫字
a這6個字,說說你發現了什么
b老師范寫并抓住難點作少而精的講解:
央:最后一筆是"捺".
旁:注意第6筆是橫鉤.禿寶蓋的橫宜長,覆蓋下面的"方"字的彎度,就像一把弓.
國 圖:注意方框字的筆順.方框不要充滿格子,上下左右都應該留出空隙;
c描紅仿寫.先描后寫.
d用實物投影儀展示學生寫的字,評議.
板書設計: 10 北京
天an門
美 柏油馬路 立交橋
名勝古跡 高樓大廈
《2017，北京》教案 篇2
教學目的要求：
1.使學生了解首都北京是一座美麗的城市，初步產生熱愛北京的思想感情。
2.學會9個生字及新詞，能聽寫部分詞語。
3.能朗讀和背誦課文。
教學重點難點：
教學的重點是課文的二、三、四自然段，難點是第三自然段。其中“立交橋、拼成圖案、橋上橋下、川流不息”等詞語不容易理解，特別是立交橋，沒見過的學生不容易弄明白。
教學思路：
1.根據結構特點，理清課文順序。這篇課文在結構上很有特點，即采用了“總—分—總”的寫法，向我們介紹了首都北京是個美麗的城市。第一自然段用了 “是……是……”的句式，總述北京是首都，是美麗的城市。中間二、三、四自然段分別敘述了北京怎樣美麗。結尾總結全文，贊嘆北京的美麗，抒發了熱愛北京的思想感情，首尾呼應。全文結構清楚，思路清晰，重點突出。明確這一點，不必向學生講清楚，可抓住“從哪些地方可以看出北京很美”這個問題，貫穿教學的始終。
2.抓住重點詞語及標點符號，理解句子，深入體會北京的美麗。在理解課文內容的過程中，要抓住能表現北京如何美麗的詞語，引導學生深入體會。例如，學習第二自然段時，可以提問：這一段的三句話中，都向我們介紹了哪幾個地方？從哪些詞語中你能看出北京很美？在這一段中，“莊嚴”一詞是學生理解的難點，可以舉一些學生知道的莊嚴場面幫助理解詞義。在第三自然段中可設問：北京的馬路是什么樣的？哪些地方能體現出道路是很美的？北京的立交橋給你最深的印象是什么？從“許多”“來來往往”“川流不息”這些詞語中，你能體會到什么？進而引導學生體會到北京的現代化氣息——交通發達。第四自然段可抓住兩個“許多”，兩個“到處”，引導學生體會北京的古老的美——許多名勝古跡；自然的美——許多風景優美的公園；現代的美——許多新建的高樓大廈。最后一段用了兩個感嘆號作結，在感情朗讀的基礎上可問：這兩個感嘆號分別表示什么意思？引導學生理解，第一個嘆號表示贊嘆、贊美的意思。第二個嘆號是直接抒發愛北京之情的。理解后再讀，激發起學生熱愛北京的思想感情。最后，根據板書歸納、總結：這些美麗的地方構成了北京整體的美，北京又是祖國的首都，黨中央所在地，的確令人向往，讓人熱愛。
3.充分利用插圖、圖片和錄相片，增強教學效果。由于許多學生根本沒有機會到北京來，不能親眼看到北京，所以應該充分利用圖片、插圖、錄相片等資料，增加學生的感性知識，加深印象。也可以課前布置學生收集這方面的圖片或資料，在課堂上互相交流，促進學生對北京的了解。
教學資料：
1.北京的一些名勝古跡、公園：八達嶺長城、八大處、十三陵、故宮、雍和宮、法海寺、潭柘寺、頤和圓、圓明園、中山公園、勞動人民文化宮、天壇、地壇、日壇、月壇等。
2.新開發的一些風景區：金海湖、雁棲湖、龍慶峽、虎峪、石花洞、十渡風景區、靈山、妙峰山、天仙瀑、京都第一瀑。
教學用具：有關北京名勝古跡的圖片、立交橋錄相片。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
一年級的時候，我們在看圖學詞學句中就學過“我愛五星紅旗”，誰還記得，畫上的那面五星紅旗在什么地方高高飄揚？(北京天an門前)這學期，我們又知道了北京有許多有名的建筑，誰能說說，北京是怎樣的古都，是一座什么樣的城市？(聞名世界、現代化)今天我們學習的這篇課文要告訴大家，北京還是一座美麗的城市。(板書課題：北京)
二、聽老師范讀課文。聽后回答：北京美不美？
三、北京這樣美，你們想讀課文嗎，請借助拼音自由讀課文。要求讀準字音，生字詞可以多讀幾遍。
四、請五名同學分段朗讀全文。邊聽邊畫出生字詞。
五、糾正朗讀中的錯誤后，自己再認讀生字詞。出示卡片：(不寫拼音)天an門、中央、來來往往、立交橋、寬闊，北京城、各種車輛、黃瓦、廣場、綠樹成陰、大樓、風景優美。
六、再讀全文。思考：課文告訴我們首都北京是一座什么樣的城市？是哪一自然段直接告訴我們的？(板書：美麗)
1.讀第一自然段，什么叫“首都”？(是國家最高政權機關所在地，是全國的政治中心。)北京是首都，是黨中央所在地，又是一座美麗的城市，這一句應該怎么讀？再讀這一句。投影，填空：北京是( )，是( )。
2.輕聲讀第二自然段。想一想，這段有幾句話？向我們介紹了北京的哪幾個地方？(板書：天an門、廣場、人民英雄紀念碑)
(1)指名讀第二自然段中的第一句，思考：天an門在哪兒？從哪些詞語中你能看出天an門很美麗？“中央”什么意思？你們知道“瓦”是什么嗎？再讀這一句。
(2)看插圖，用自己的話說一說天an門什么樣？體會：紅墻、黃瓦、又莊嚴又美麗。)
(3)再讀這句，有哪個詞你們還不太理解？(莊嚴)為什么美麗的天an門又是莊嚴的呢？想一想，1949年10月1日，偉大領袖毛主席就站在天an門城樓上向全世界宣告：中華人民共和國成立了！這場面是莊重而嚴肅的�，F在每天清晨，五星紅旗都從這里徐徐升起，你們能體會莊嚴的意思了嗎？因此，天an門不僅建筑美，還有莊嚴的美。
(4)天an門前面是什么樣的廣場？請讀第二句�！皩掗煛蹦阍鯓永斫�？(距離大、范圍廣)從這個詞語中你感覺到天an門廣場怎么樣？(很大、很廣闊)
(5)寬闊的廣場中間有什么？請讀第三句。什么叫“矗立”？這個詞語說出了人民英雄紀念碑很高，很直。碑上有毛主席的親筆題詞：人民英雄永垂不朽。再讀二、三句。
(6)指名讀第二自然段，其他同學想象一下，只有北京，才有莊嚴美麗的天an門和天an門廣場，有毛主席親筆題詞的人民英雄紀念碑，這一段該怎么讀？再讀這一段，體會這種莊嚴的美。
第二課時
一、出示卡片或小黑板，復習生字詞的讀音。
二、指名讀第三自然段，思考：還從哪些地方可以看出北京很美？(學生說不全沒關系。)
三、自由讀第三自然段，回答：每句話向我們介紹了什么？(板書：馬路、綠樹、鮮花、立交橋、草坪、花壇、車輛)
1.讀一、二句，從哪些地方可以看出北京的道路是很美的？找出有關詞語并講明理由。(理解：許多、又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開)北京的道路這樣美，你能不能讀給大家聽？
2.投影幻燈，比較下面三句話，看哪一句最好，為什么。
這第三句話不但告訴我們北京有很多柏油馬路，而且講明這些馬路是寬闊的，很長的，再加上馬路兩旁的綠樹鮮花，你們說，北京的街道美不美？再讀一、二句話。
3.讀三、四、五句，北京的立交橋是什么樣的？它給你最深的印象是什么？先弄清什么是立交橋？
4.從哪些地方看出立交橋很美？找出詞語，讀出句子。(理解：綠毯似的草坪，拼成圖案，各種車輛，橋上橋下，川流不息。為了突破難點，也可設問：把草坪比作綠毯，說出草坪怎么樣？花壇美不美？拼成圖案的花壇呢？看插圖，理解“拼成圖案”�！案鳌笔裁匆馑�？各種車輛來來往往說明了什么？你怎樣理解“川流不息”？)再讀三、四、五句，讀出美的感覺來。
5.看插圖，用自己的話說一說北京的道路和立交橋是什么樣的。
6.放錄相，看北京的立交橋。
四、朗讀第三自然段，想象一下這些地方美不美，從中你體會到北京的交通怎么樣？
五、過渡：現在，我們已經知道了北京有莊嚴美麗的天an門和廣場，有許多又寬又長的馬路和新建的立交橋，從中可以看出北京是很美的。下面請自由讀第四自然段，看看還從哪些地方可以看出北京很美。
1.這一段中有兩個“許多”，說出了北京的什么多？什么叫“名勝古跡”？你理解“優美”“高樓大廈”的意思嗎？
2.看插圖，圖上畫的是北海公園，說說它美不美？(體會風景優美)
3.你們還知道北京有哪些名勝古跡和風景優美的公園？再讀第四自然段。
4.“到處”什么意思？“到處是綠樹，到處是高樓”說明了什么？你能不能讀讀這句話？指導朗讀。
六、請三位同學分別讀二、三、四自然段，回答：從哪些地方可以看出北京很美？
七、北京這樣美，你愛北京嗎，齊讀最后一段。這一段說出了什么？
1.讀“北京美��！”和“北京真美啊！”這兩句話有什么不同？(用“真”強調了北京真的很美，的確很美，特別美。)應該怎么讀？
2.兩個感嘆號各表示什么意思？誰能讀出這種贊美、熱愛之情？
八、你愛北京嗎？為什么？
第三課時
一、導語。
課文學完了，我們不僅知道了首都北京是一座美麗的城市，還學習了生字的字音，了解了字義，下面我們學習寫字，看誰能最快地記住字形。
二、識記字詞。
1.“開火車”，復習生字詞。
2.討論，說一說哪個字你能用熟字來學習生字。(央—秧、闊—門、活、交—校、陰—明、樓—數)
3.學習其他的字，指導書寫。(略)
4.聽寫詞語。
三、完成課后第三題。填空后再讀一讀。
四、指導背誦�？粗鍟貞浾n文有幾個自然段，每一段都寫了什么，每個地方都是什么樣的。可以一段一段地說，練習背誦，最后再背誦全文。
附：板書設計
《2017，北京》教案 篇3
教材分析：
《北京》這一課是學生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現代化城市，也是一座古老的城市。通過運用多種形式的讀讓學生感受北京的美麗和巨大的變化，同時讓學生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。
教學理念：
學生是學習和發展的主體，而教師只是一個組織者和引導者。語文教學是要以學生自讀自悟為主，提倡學生用自主合作等方式，發揮自己的主動性和創造性。使朗讀成為學生學習的主要手段，讓學生在讀中感司，讀中思考。《語文課程標準》強調“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，這樣就賦予了學生可以提出自己的見解和想法的權利，形成了良好的師生關系。
教學目標：
1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認識“城”“央”等6個字，學寫“北”等9個字。
3、培養學生熱愛祖國，熱愛首都的感情。
教學重點：認記生字，有感情的朗讀課文，培養熱愛首都的感情。
教學難點：用課后練習里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。
教具準備：掛圖、生字
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、師：上課之前，老師想請同學們聽一首歌，你們愿意嗎？
生：愿意
2、師：剛才那首動聽的歌曲唱的哪兒？
生：天an門
3、師：它在哪座城市
生：天an門在北京
4、師：這節課老師就和小朋友們一起走進北京，走進我們偉大祖國的首都。（板書課題）
二、初讀課文，學習生字
1、師：請同學們把書翻到第3頁，看拼音讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。
2、（出示生字）看這些藏在課文中的生字寶寶，現在請小朋友再讀課文，找到他們和他們成為朋友，比一比看誰交到的朋友最多。
3、你們都和生字寶寶成為朋友了嗎？現在我們來點點名吧！
生：讀
4、師：誰能給生字寶寶找個朋友呢？
生：組詞
三、再讀課文，加課理解
1、師：請小朋友再讀課文，標出自然段
2、師：一共有幾個自然段？
生：五個自然段
3、學習第一自然段
師：通過剛才讀課文，你能用一個詞來說說北京是一座什么樣的城市嗎？
生：美麗
師：書中的第一自然段就直接告訴我們了，誰愿意來讀一讀（指名讀）
師：聽聽老師是怎么讀的（范讀）
師：模仿老師的語氣自由讀一讀（自由讀）
師：誰能再讀一遍（指名、齊讀）
4、學習第二自然段
師：誰有勇氣來讀第二自然段（指名讀）
師：你認為他讀得怎么樣？
師：你們想看看天安六是什么樣的嗎？（出示圖片）
師：這就是天安六，在藍天、白云不，鮮花綠草前望著它，我們好像聽見一九四九年毛主席在這里莊嚴宣布“中華人民共和國成立了！”天an門因此成為我們祖國的象征，你認為它美嗎？
生：美
師：哪兒美？
生：紅墻、黃瓦很美
師：天an門附進還有些什么呢？
生：廣場、人民英雄紀念碑、人民大會堂
師：誰知道人民英雄紀念碑是干什么的？
生：紀念英雄的
5、自學了三、四自然段
師：北京還有哪些美麗的地方嗎？小組合作學習三、四自然段，用筆把這些地方的名字圈起來。
生：匯報
師：你有哪些不明白的地方？
生：什么是綠樹成蔭？
什么是立交橋？
什么是川流不息？
什么叫名勝古跡？
（解答、并給予幫助和評價）
師：我們生長在這樣的國家里，有這么美麗、繁榮的首都，你有什么感受？
生：我感到非常的自豪和驕傲。
師：誰能帶著自豪、驕傲的語氣來讀給大家聽一聽呢？
生：讀（讓生對其進行評價）
師：同學們，通過剛才的學習，我們深深地體會到了北京真美��！
師：北京這么美！你想對北京說些什么？
生：北京，我愛你
師：讓我們齊讀最后一自然段
四、總結全文
小朋友們，今天我們一起瀏覽了我國的首都---北京，讓我們一起祝福北京，祝福我們的祖國，更加繁榮，更加富強吧！
《2017，北京》教案 篇4
教學目標：
1、認識13個生字，會寫6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學習課文1、2小節，初步感受北京的美麗和巨大變化。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣
1、板書“北京”
問：你們到過北京嗎？說說你都看到了什么？
2、今天，讓我們一同再次去游覽北京吧。
二、初讀課文，整體感知
北京是一座怎樣的城市呢？我們趕快打開課文去讀讀吧。在讀課文之前，老師先給大家提個醒兒，這篇課文里藏著好多的生字寶寶，你們可要讀準哦！
1、自由讀課文
2、出示生字的詞語(說說你認識了哪些詞語，領大家讀一讀)
中央 黃瓦 莊嚴 寬闊 矗立
紀念碑 四周 綠毯 似的 拼成
圖案 花壇 名勝古跡 高樓大廈
①指名領讀 ②同桌互讀 ③齊讀
小朋友們真能干，這么快就記住了這些生字寶寶，課文中還有幾個句子也挺難讀的，看看你們有沒有信心把它讀好？
3、出示句子：
�、偬靉n門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴，又美麗。
注意標點符號的停頓。
②立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
這句話中生字特別多，看誰能把它讀正確。
�、郾本┯性S多名勝古跡和風景優美的公園，還有許多高樓大廈。
4、小朋友們讀句子讀得真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
指名分節讀課文，讀后進行評議。
總結：讀書要聲音響亮，有感情，字音要讀得準。
5、讀了課文，你認為北京是一座怎樣的城市呢？
�、僦该f，出示句子：
北京是我國的首都，是一座美麗的城市。
�、谥该x句子
問：北京是我國的首都，你還知道哪些國家的首都？
�、勰銈兊闹R真豐富！每個國家都有自己的首都。
我國的首都北京非常美麗，讓我們再來讀讀這句話。
6、你還知道課文向我們介紹了北京的哪些地方嗎？
(天an門廣場、柏油馬路、名勝古跡、高樓大廈)
我們先來看看中央廣場吧！
三、學習課文第2小節
1、指名讀，出示卡片：天an門 廣場 人民英雄紀念碑
2、師指著黑板：
如果這就是北京城，那么這三種建筑應該在北京城的什么位置呢？小朋友再讀讀，跟同桌小朋友商量商量。
3、指名上臺擺
4、評議：
①評議理解“中央”
天an門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志，(出示天an門圖片)
②評議理解“天an門廣場”
占地700多畝，可以同時容納十幾萬人呢，是世界上最大的廣場之一。
�、墼u議理解“中央矗立著紀念碑”
革命烈士為了新中國的解放，為了我們能早日過上幸福的生活，他們獻出了自己寶貴的生命，我們將永遠記住他們。(出示圖片)看，這就是人民英雄紀念碑，它高高地矗立在廣場中央，像這些高大的建筑物，都可以用上“矗立”這個詞，想想看，還有什么建筑也可以用“矗立”呢？(塔、高樓大廈……)
5、重點學習第1句
天an門在北京城市中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。
�、僦该f說，你讀懂了什么？結合看圖理解“紅墻、黃瓦”。
②結合天an門的歷史理解“莊嚴”
“莊嚴”是指天an門給人的觀感是莊重而嚴肅的，天an門是古時候皇帝頒布圣旨的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時候才能出入的皇門。1949年10月1日，毛澤東主席在天an門城樓向全世界宣告新中國成立了。從此，天an門成了首都北京的象征。你見過哪些莊嚴的場面(升旗 得金牌……)
天an門是那樣的莊嚴，那樣的雄偉，我們一起把這句話讀好。
接下來，老師請最自信的小朋友朗讀第2小節。
男女賽讀
四、書寫“央 交 市 旁 優 陰”
1、我的發現
小朋友，這節課我們要學會寫這6個生字，我們先自己看一看，探究探究，找到識記字形，怎樣把字寫規范美觀的好方法，再向大家介紹。
2、介紹
3、試寫、評議
《2017，北京》教案 篇5
【教學目標】
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等10個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化�！ �
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
【教學重點】學習生字詞，朗讀課文，背誦課文。
【教學難點】學會本課的生字，感受祖國首都的美麗。
【用具準備】多媒體課件。
【教學設想】
從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多的聚焦于北京。培養學生的愛國意識，激發他們的愛國情感，讓他們愛北京、以北京為豪。在學習時我打算先讓學生說說自己對北京了解了哪些，在放幻燈片，讓學生對北京古老而現代的景觀有所了解，再進入本文的學習。生字的學習還是發揮小組的作用，有小組長帶領讀一讀、說一說、記一記，再通過讀短文檢查。課文的朗讀發揮學生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。
【教學過程】
第一課時
一、說說北京，導入新課
1、說說你知道的北京。
2、課件出示：美麗的北京。
展現北京古老的文明和現代的文明：天an門廣場、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀壇……
請同學們認真觀看。說說你看到的北京�！ �
3、北京多美呀！今天，我們一起出發去北京游玩。
二、初讀識字
1、自由讀課文，要求讀準字音。
2、檢查學生認讀情況：
�、拧W生用生字卡片互相檢查。
�、啤≌n件出示詞語：
中 央 黃 瓦 高樓 大 廈 寬 闊 四 周 拼 成 圖 案
莊 嚴 花壇 名 勝 古 跡 紀 念 碑 綠 毯 似 的 草 坪
�、佟W生自讀； ② 小老師領讀； ③ 開火車讀�！ �
�、恰≈该肿匀欢卫首x，正音。
⑷ 給生字找朋友。
三、朗讀欣賞，悟情
1、請同學們聽老師讀讀課文，想一想，你感受到了什么�！ �
2、讀讀想想說說：哪些地方寫出了北京的美，這些景物有哪些特點？
3、請同學們讀讀課文，把你覺得最想讀的地方劃出來，再讀給你的同桌聽，并和他說說你為什么想讀。
4、你覺得哪些地方不明白？你還想知道哪些關于北京的事情？
5、指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。
四、實踐活動
北京的景色如此美麗，讓我們動手把它畫下來，再加上自己的想象，畫一幅想象畫，并配上一、兩句贊美的話。
第二課時
【教學過程】
一、導入、復習生字
這節課我們繼續學習《北京》。上節課我們和課文中的生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認識大家，今天它們還想跟你們玩一玩。
生字娃娃都在這呢！誰想帶領大家讀一遍再組一個詞，如果全對了老師就把這個生字娃娃送給你。誰愿意來呢？（認讀生字）同學們的生字都記得不錯，為了獎勵大家，下面老師準備帶你們到北京去看一看，大家高興嗎？
二、范讀，感知課文內容
1、聽課文朗讀，看課件：
問：游覽了北京，你認為北京是一座怎樣的城市？（板書：美麗 首都）簡介首都：首都是一個國家政治經濟文化的中心，國家最高權利機關的所在地。
2、你還知道哪些國家的首都？
師：你們的知識真豐富！每個國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來體會北京的美麗？
認真讀課文，看看北京有那些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號……
3、生匯報：讀出自己劃的句子。
三、品讀課文 理解詞句
1、分組討論：你認為北京哪個地方最美，是從哪個詞或哪句話讀出來的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。
2、學生在組內討論并讀句子。
3、組織學生匯報：
⑴ 天an門：
�、佟≌埬惆褜懱靉n門的句子讀出來。
�、凇√靉n門美在哪？
�、邸〕鍪咎靉n門視頻，簡介天an門的歷史。
④ 看圖體會天an門的美麗和莊嚴。
⑤ 理解“莊嚴”，你見過哪些莊嚴的場面？
�、蕖≈笇ёx句子、點讀、評議、齊讀。
�、啤“赜婉R路：
�、佟W生讀出寫柏油馬路的句子。
�、凇〈笃脸鍪揪渥又该x。
�、邸∠胂笠幌拢熬G樹成陰”是什么樣子？
�、堋±斫狻熬G樹成陰”。
�、荨∵�從哪體會到馬路的美？
看圖體會“鮮花盛開”、“又寬又長”�！ �
�、蕖≈笇ёx、點讀、齊讀。
⑶ 立交橋：
① 學生讀出寫立交橋的句子。
�、凇〈笃脸鍪揪渥狱c讀。
③ 師范讀，指導讀長句。
�、堋W生試讀。
�、荨”容^句子： 立交橋四周有草坪和花壇。
立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
說說哪個句子好，為什么？ 為什么把草坪比成綠毯呢？ 想想立交橋四周的花壇會有哪些圖案？
課件出示各種圖案的花壇。
師：立交橋四周很美，橋上也很繁忙。 （視頻播放橋上橋下車輛來來往往的畫面。）
各種車輛在橋上橋下來來往往川流不息�！按鞑幌ⅰ笔鞘裁匆馑�？
師: 立交橋確實很美 , 成了北京一道獨特的風景。讓我們一起來讀一讀這部分課文。
⑷ 名勝古跡：
① 學生讀出寫名勝古跡的句子。
�、凇∧阒辣本┯心切┟麆俟袍E？
③ 看圖片，老師介紹北京的名勝古跡：
師：北京的名勝古跡可多了！這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，觀測天象的古觀象臺，還有聞名世界的八達嶺長城、圓明園遺址。北京不光名勝古跡多，風景優美的公園也不少。你知道哪些？
學生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時作介紹。
師：這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、這是世界名勝微縮景園、這是中華民族園，它濃縮了祖國的大好河山和56個民族的風土人情。
四、朗讀總結
1、齊讀2、3、4自然段。再次感受北京的美麗。
2、讀到這里你最想說什么？
3、出示第5自然段。（齊讀）
五、擴展
北京很美，如今新北京新奧運也正以嶄新的姿態呈現在世人面前。
1、課件出示新體育場館圖片。
2、這些都是為迎接2008年新奧運新建的體育場館，北京吸引了無數外國朋友來旅游。如果請你當小導游，你準備介紹哪個地方？
3、指名上臺來當小導游：
聽了你們的介紹，我們更加感受到北京的美麗，祖國的偉大。讓我們在歌聲中結束這節課的學習�！ �
4、師生共唱《我愛北京天an門》、《北京頌歌》。
《2017，北京》教案 篇6
一、教學對象分析：
大部分學生都沒有去過北京，但學生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優美的句子，學生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進行詞語的積累。
二、學習目標:
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
三、教學重點：
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學難點：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
五、教學策略與教學活動設計：
第一課時
一、分享資料，導入新課；
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、學伴分享資料：與學習伙伴分享課前收集的關于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學習目標。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進行組詞練習，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學生的認讀情況，并檢查學生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、利用網絡進行自學探究：
拓展閱讀資料：關于北京的圖片和文章。（與課文內容相聯系的）
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網絡中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。
3、學生讀，老師欣賞。
二、交流學習體會，感情背誦：
1、學生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。
3、練習背誦自己認為寫得優美的文段。
4、表演背誦，同學評議。
三、鞏固識字，指導寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發現書寫中的要點和難點。
3、點撥，范寫，學生描紅，互相評議。
四、拓展閱讀，打寫創作：
網上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進行資料處理，制作北京專題ppt，進行評議。
《2017，北京》教案 篇7
舞動的北京
教學目標 1、認識“徽、韻、協、屆、乃、旨、媒”等7個生字，會寫“舞、徽、揭、訊、紗、協、乃、旨、致”等9個字，掌握“人頭攢動、會徽、揭曉、通訊、韻味、協調、乃至、別致、主旨”等詞語。
2、熟讀課文，了解XX年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義。
教學重點 了解北京奧運會會徽是什么樣的，以及安的象征意義。
教學難點 從“中國印 舞動的北京”中感受燦爛的中華文明
教具準備 申辦奧動會成功的圖片
導 學 過 程 二 次 備 課
預習題綱
1、初訊課文，識記生字新詞，聯系上下文理解“人頭攢動”等詞語意為。
2、自由讀課文，想想課文是按什么順序來介紹會徽的圖案的。
第一課時
一、課前談話，導入新課
1、你對奧動會了解哪些？（學生根據課前的整理資料說一說，可以說奧動會的起源、也可以說奧動會的比賽項目等等。）
2、距離北京奧動會還有不到一年的時間，全國上下都企盼著這一天的到來，讓我們一起回顧一下，申辦路上的艱辛和喜悅。（申辦成功時的奧動）奧動會會徽是每一屆奧動會的象征，那么我們的奧動會會徽是怎樣的呢？它有什么深刻的含義？讓我們共同學習第15課。
3、板書課題。（學生齊讀）
二、初讀課文，自學生字新詞
1、邊讀邊思考，課文都寫了哪些內容？
2、引導學生概括課文內容。
3、自學生詞新詞。
4、自學檢測。
�、僬J讀生字與寫字。
�、谡J訊詞語，體會詞語的含義。
揭曉：公布，發表。
期盼：期望、盼望。
蘊含：包含。
渾然一體：融合成一個整體。形容完整不可分割。
不約而同：事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。
三、再讀課文，理解重點詞句
1、指名讀第1自然段。
導語：XX年奧動會會徽同樣成為全世界的焦點，請快速瀏覽全文，找一找會徽揭曉的時間、地點以及人們的心情。
教師可展示重點句：
“XX年8月3日傍晚，北京天壇公園內人頭攢動。XX年北京奧林匹克運動會會徽揭曉儀式，將于今晚在這里隆重舉行。人們懷著激動而又急切的心情，期盼著奧運會會徽的誕生。中央電視臺也通過電視通訊衛星，向全世界進行現場直播�！�
�、僬垖W生個別讀。正音：攢動。
�、诶斫狻叭祟^攢動”的意思。（形容人非常多）你還能說一說，在哪里見過人頭攢動的場面？
�、勰隳芨惺艿绞裁�？（人們的心情是激動而又急切的，同時向全世界直播，可見其隆重。）激動的是什么？急切的是什么？
2、有感情地朗讀課文。
3、我國的奧運會會徽究竟是什么樣子，我們下節課課繼續學習。
四、布置作業，課外拓展
1、抄寫自己感受最深的句子，并初步體會句子的含義。
2、繼續搜集有關奧動會的資料。
第二課時
一、讀課文回顧，導入新課
1、開火車導詞語。
期盼 誕生 渾然一體 信念 媒體 蘊含 篆體 主旨
2、讓我們一起重新感受XX年8月3日的那個傍晚。指名有感情地朗讀課文第1自然段。
3、老師過渡：終于等到了那個激動人心的時刻，在人們的歡呼中，XX年北京奧動會會徽終于掀開了她的面紗，展現在全世界人們的面前。
二、品讀課文，感悟文本內涵
1、默讀課文，分別用不同的符號表示會微圖案和象征意義的句子。
⑴當學生從第3自然段中找到相關答案時，教師趁機展示重點句：
名稱叫“中國印?舞動的北京”。會徽由兩部分組成。上部分是一個橢圓形的中國傳統印章，上面是一個向前奔跑、舞動雙手迎接勝利的運動員的圖案。人物造型，一個用篆體書寫的新“京”字，寓意新北京、新奧動；這個“京”字又酷似漢字的“文”字，取意中國悠久的傳統文化，蘊含了濃濃的中國韻味。下部分是用毛筆書寫的“beijing”的字樣和奧動五環標志，將奧林匹克精神與中國傳統文化完美地結合起來。
�、僮杂衫首x。（出示圖片）
�、谛〗M內互相說說會徽是什么樣子的？
③每組派代表說一說會徽的樣子。師生評價。
�、苣阏J為這枚會徽設計的怎樣？你是怎樣體會到的？
�、菽信謩e讀。
2、寫法指導：第3自然段結構上有什么特點？（先讓學生讀文發現，然后總結）。
采用了總——分——總的順序來介紹會徽的圖案的。
3、會徽面世后的反響如何，讓我們繼續學習第4自然段。
⑴學生讀文，小組交流。
⑵學生匯報：先概括地講“中國印?舞動的北京”一經面世，就受到全國乃至全世界的贊揚。然后通過一個具體事例——得到奧組委的認可，更說明了“這個會徽的設計無疑是成功的”。
�、乔纷⒁獾竭@樣一個細節：到會的全體委員都不約而同的鼓起了掌�！安患s而同”是什么意思？試試說一句話。
�、葧盏脑O計成功，堅定了自己的信念：XX年的北京奧動會必將辦成一屆出色的奧動會。這也是每個中國人的信念。齊讀最后一句話。
三、拓展訓練，總結課文
1、學習了本文，你有哪些收獲？（可以是內容的、寫法的、朗讀方面的等等。）
2、把你對奧動會的期待化作動力，關注奧動，做奧動知識的傳播者。
3、課后收集有關歷屆奧動會的情況以及對奧動會會徽的了解。
《2017，北京》教案 篇8
《北京》教學設計與評析
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書 遼海版品德與社會教材 五年級 學科：品德與社會
教學目標：
（一） 知識與能力：
1、 知道北京是我國的首都，是我國政治，文化，交通，經濟的中心城市，在我國有著重要的位置。
2、 了解北京的新變化，通過奧運給北京帶來的翻天覆地變化，認識新北京。
�。ǘ┣楦信c態度：
培養學生講文明，守規則的良好習慣，從小樹立熱愛祖國，保衛祖國的豪情壯志。
（三）過程與方法：
1、運用貼近生活的提問，讓學生圖文并茂的介紹自己游覽北京的親身經歷，對相關的問題教師借助學生搜集的以及已有的資料，解決學生的問題。采用相關的錄像，圖片資料，直觀新穎的讓學生認識北京，通過新舊對比了解北京的巨大變化。
2、運用說一說、看一看、演一演、議一議去了解北京在我國的重要位置以及新北京、新奧運給我國帶來的巨大變化，使學生感受祖國的強大，樹立熱愛祖國的豪情壯志。
[點評：充分體現了新課程理念，注重學生自主學習能力的培養，尤其在匯報展示的環節中，教師注重學生學習方法的指導，學生能夠自主學習，學會學習，學生在獲取信息后，能夠做到歸納、整理、條理清晰。在匯報的過程中，能夠以自己喜歡的形式展示自己的學習成果，不但培養了學生的語言表達能力，也使學生的分析力、想象力、創造力得到充分的發揮。在養成良好學習習慣的同時為以后的學習打下良好的基礎。學生是學習的主人，教師要把學生提出的問題作為教學目標，以學生為主體進行教學。從而開拓學生視野，發散學生的思維，在培養學生分析問題，解決問題的同時培養其創新精神，使學生各方面能力得到發展。]
教學重點：1、了解并能在地圖上指出北京的地理位置，會利用北京導游圖模擬游覽。
2、能口頭表達有關北京政治，經濟，文化，交通等方面的變化，了解奧運給北京帶來的巨大變化。
教學難點：知道北京是政治，經濟，文化，交通的中心城市。
教學過程：
一、以舊引新、導入新課
導言：
1、（出示中國地圖）上節課我們跟隨老師一同了解了北京的歷史，你還記得歷史上有哪三個朝代在北京建都嗎？
2、可見歷史上北京在我國有著重要的地位。建國后，中華人民共和國也把首都設立在北京，新中國的北京有著翻天覆地的變化。這節課我們繼續來瀏覽北京，去看看今天的北京都發生了哪些變化，好嗎？
3、導出課題----北京
4、都有哪些同學去過北京？你在那里留影了嗎？你都在哪留影了？為什么選擇在這里照相？
[點評：對上節課的內容進行提問，引出本課的新知，體現了知道的連貫性。運用貼近生活的提問，把學生很快的帶入到本節課的內容中來，學生通過對自己經歷的描述，圖文并茂的介紹了北京，并解答了在不同景點留影的原因，突破本課難點。]
二、直觀圖片，新舊對比
（出示人民大會堂，天安門的照片）今天這里已經成為世界認識中國的標志。1949年的10月1日毛澤東主席就是站在天安門的城樓上宣布中華人民共和國成立的。人民大會堂是我們國家召開重要會議的地方。剛剛結束不久的全國人民代表大會就是在這里召開的，我國新一代領導人也是在這里投票產生的�？梢娊裉斓谋本┰谖覈兄匾恼蔚匚弧Ｋ渤蔀榱宋覈蔚闹行某鞘�。（板書）
�。ǔ鍪緦W生照片）給大介紹一下這是哪?為什么選擇在這里照相？在北京有許多的名勝古跡都留在了歷史的痕跡，這也將成為北京的標志，中國的象征。除了這些悠久的歷史文化，在其他方面也有著豐富的文化底蘊。我們一起去看看（出示圖片）
你對這些了解嗎？今天的北京人在生活上有哪些變化呢？這些無不體現了北京是我國的文化中心城市。
你是怎樣去北京的呢？今天我們選擇去北京的方式已經越來越多了，前不久在鐵路上還出現了動車組，這使我們的出行更加方便，快捷。以前北京的交通是不是這樣發達呢？我們一起來看看（出示北京新舊交通地圖）
片）你對這些了解嗎？今天的北京人在生活上有哪些變化呢？這些無不體現了北京是我國的文化中心城市。
你是怎樣去北京的呢？今天我們選擇去北京的方式已經越來越多了，前不久在鐵路上還出現了動車組，這使我們的出行更加方便，快捷。以前北京的交通是不是這樣發達呢？我們一起來看看（出示北京新舊交通地圖）
片）你對這些了解嗎？今天的北京人在生活上有哪些變化呢？這些無不體現了北京是我國的文化中心城市。
你是怎樣去北京的呢？今天我們選擇去北京的方式已經越來越多了，前不久在鐵路上還出現了動車組，這使我們的出行更加方便，快捷。以前北京的交通是不是這樣發達呢？我們一起來看看（出示北京新舊交通地圖）
今天的北京不但在市內的交通發達，通往世界各地的鐵路，航空線路也是四能八達，今天的人們常說條條大路通北京。
今天的北京已經成為我國政治，文化，交通的中心城市，我想這些都會促進北京經濟的發展，今天的北京經濟發展的如何呢？誰能給大家介紹一下?
[點評：以學生旅游的照片為主線，跟隨學生們喜愛的景點在游覽北京的過程中，了解了北京的歷史文化，通過新舊對比，感受到了北京的變化。通過學生自己自身反饋的信息來培養學生自主的學習能力。教學中采用新穎，貼近生活，具有實效性的學習方式進行教學，通過學生之間的合作，交流，分享感受，想法及活動成果的過程中讓學生了解北京在政治，文化，交通，經濟等方面的變化。尤其是突出政治為中心的難點問題上，學生通過貼近生活的照片對北京有了了解和認識，輕松、自然的突破難點，同時使學生認識到北京重要的政治地位。]
三、開拓視野，升華感受
從人民的生活水平上我們就可以看出，改革開放政策的實施，使我們的生活從各方面都有著巨大的變化，漸漸地使全國人民都富裕起來了。我想未來的北京還會朝著更高，更好的方向向前邁進。尤其是xx年的北京，還將成為世界矚目的焦點。你知道是為什么嗎？
我們盼望已久的第29屆奧林匹克運動會即將在北京舉行，到時的北京不但是一個守衛之都，還將成為一個開放之都來迎接世界各國的朋友。
今天的北京為奧運的到來都做著各方面的準備，奧運給北京帶來了哪些變化？
現在的北京有哪些變化，我們一起看看（播放錄像）
除了在人文方面大家都能互相關懷，互相幫助之外，在其他方面有哪些變化？
保護環境的理念已經深入到北京人的心中，每個人都在為保護環境，舉辦一屆綠色奧運盡著自己的一份力量。
我們每個人都很重要，不要忽視了自己的一言一行，一舉一動，讓我們一起來看看（放錄像）
我們每個人都能發揮作用，我們每個人都能帶來變化，電視屏幕前的你能做到嗎？你能為北京奧運做些什么？我想通過我們的努力，到時的北京不但是一個開放之都，還將是一個文明之都，美麗之都呈現在世人的面前。
這樣一個美麗的城市你想去嗎？奧運會開幕布正好是我們放暑假的時候，我想一定有許多同學都借此機會去北京看看，如果你到了北京，最想到哪去看看呢？
[點評：為本課內容注入新鮮血液，結合時代發展的需要和形式，通過以新北京，新奧運為主題讓學生了解北京翻天覆地的變化，感受改革開放給中國經濟帶來巨大變化的同時，感受奧運給北京帶來的新變化。體現學科特點的同時，讓學生了解社會，認識社會。]
四、匯報展示，暢談收獲
我們有對這些地方有了解的同學嗎？我們現在一起來滿足一下他的愿望好嗎？以小組為單位，選擇其中一個同學提出的愿望組成一個導游團，請你先帶領大家到那里去一睹為快，滿足一下我們同學的愿望，好嗎？
（出示北京導游圖，講解怎樣在地圖上識別方向。）
通過跟隨這幾位導游的游覽，讓我們更加深入的了解了北京，認識了北京，同時也感受到了新北京，新奧運給北京帶來的巨大的變化，我想通過我們的努力，我們的祖國會有更加美好的明天。
[點評：體現新課程理念，通過導游活動讓學生對本節課的內容進行匯報展示，充分體現以學生為主體的教學方式，培養學生小組合作學習的能力，增強合作意識，從而體驗獲得成功的喜悅。]
五、課后延伸、知識延續
今天的北京之行就要結束了，也是我們這一單元走過的六大古都的最后一站�；仡櫱皫坠澱n（出示地圖）我們先后來到了西安，洛陽，開封，南京，杭州，了解這里的歷史，領略了這里美麗的風光。在我國像這樣美麗的地方還有許多。你還對我國的哪個城市感興趣？回去以后選擇一個你喜歡的城市對它進行一次實地的或是借助因特網做一次模擬的探訪，下節課把你的收獲與大家共同分享，帶大家到你喜歡的城市去看看，好嗎？
[點評：課后布置的作業是對本節課學習的延伸，也是對學生學習方法的導向，通過本節課的學習不但了解了北京的變化，同時也掌握了向社會獲取信息的能力，掌握了相應的學習方法，真正做到授之以漁。
《2017，北京》教案 篇9
作者：佚名 轉貼自：山北實驗小學網 點擊數：72
《，北京》教學設計三
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學會本課10個生字，綠線內的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發學生的愛國情感，弘揚奧運精神。
教學重點、難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字，并學會所有生字。
3、以朗讀為主線，啟發學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。
教學準備：
多媒體課件，課文拼圖，生字卡片。
教學時間： 兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、出示中國申奧會徽，提問：你認識這個標志嗎？
學生交流搜集的有關申奧資料。
2、揭示并板書課題，指名讀課題。（，！用紅筆寫）
3、讀了課題，你有什么發現？（課題里出現了標點符號）
教師簡單介紹申奧的艱辛歷程，指導學生有感情地讀課題，體會“！”的作用。
4、師：XX年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很----（激動）齊讀課題。
二、初讀課文
1、播放申奧成功后人們歡慶場面的多媒體錄象。
提問：在畫面中，你看到了什么？聽到了什么？
2、學生交流，教師相機出示易讀錯的字詞、短句，以學生當小老師的形式，在音、形、義上做介紹。
yíng shēn chéng gōng
如“北京贏啦” “北京申奧 成 功”等
3、想知道課文的作者是怎樣把這激動人心的場面記錄下來的嗎？
提出自讀要求：⑴讀準生字。
�、谱x通課文，不添字，不漏字。
⑶給自然段標上序號。
學生各自借助拼音大聲練讀.
4、以小組為單位分段朗讀。
將學生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學生比賽讀的形式，保證全部同學能正確、流利地讀。
三、指導書寫【請搜索課題關鍵字查找本課更多資料！本站（第一范文）地址www.jcsycorp.com 】
1、出示生字卡片，開火車認讀。
2、小小組合作，選擇一個生字，學習生字的讀音、結構、難寫之處、組詞。全班交流。
3、認識包字頭，指導書寫“句“。
4、學生描紅，仿影，完成《習字冊》。
四、布置作業
1、練習正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時
一、復習檢查
1、出示生字詞語卡，指名讀，領讀。
�。ń處熤攸c指導讀準前后鼻音的生字。）
2、聽寫課后練習3的詞語。
二、精讀課文
1、播放多媒體，師旁白第二自然段：在這個特殊的日子----（XX年7月13日晚上），申奧成功的喜訊剛剛傳來，北京就----（沸騰了）。（板書：沸騰）
2、理解“沸騰”。（先了解本義。）
在課文中“沸騰”到底是什么意思呢？你能找到寫明北京沸騰的自然段嗎？指名讀第三自然段。
3、你從這一段哪些地方可以看出北京沸騰了？學生自讀第三自然段。
根據學生回答，理解每句話的意思。
師相機板書：人多
沸騰狂歡
人們會聚在天安門廣場，用各種各樣的方法慶祝，此時的廣場沸騰了，更成了----（歡樂的海洋）（板書：歡樂的海洋。）
現在誰能說說“沸騰”的意思了？可以根據課文內容回答。
4、如此歡快的場面，同學讀了也許覺得還不足以表達內心的感受，還愿意說說嗎？
�、耪埬阌谩坝械摹械摹�有的……”，說說第三自然段。
⑵你能用我們學過的哪些成語來形容此時此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動，燈火輝煌，載歌載舞）
5、人們此時的心情是如此激動，你能體會到人們的心情嗎？自己有感情地朗讀第三自然段，將自己讀得最棒的一句和大家分享。
學生評價，要求說說別人什么地方值得自己學習。
6、仔細聽，人群中都是同一個聲音----引讀第一自然段。
指導學生體會兩個“！”，讀出自豪興奮之感。范讀，比賽讀。
7、今天我們成功了，在這激動人心的夜晚，人們會說些什么呢？理解“千言萬語”。
重點指導朗讀最后一句：“，北京！”
8、回顧課文，指名分段朗讀課文。
三、背誦指導
1、再次播放多媒體，讓學生感受當時場面。（畫面沒有聲音）
你們覺得畫面少了什么？（聲音）
2、嘗試用課文中的語句，給畫面配音。
四、總結談話【請搜索課題關鍵字查找本課更多資料！本站（第一范文）地址www.jcsycorp.com 】
1、同學們，學習了課文以后，我們知道了----（XX年7月13日）那天我們申奧成功了，北京將在----（XX年）舉辦奧運會。全國人民都在為奧運會出力，我們小朋友可以為奧運會做些什么呢？
2、交流。
3、課外延伸：出示奧運會會徽，簡單介紹會徽含義。
五、布置作業
1、完成詞語抄寫。
2、有感情地背誦課文。
3、完成課后練習4。
附板書
，北京！
人多
沸騰 歡樂的海洋
狂歡
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