恐龍進城（精選3篇）

恐龍進城 篇1

　　目標：

　　1.仔細觀察每幅圖，理解故事情節。

　　2.大膽嘗試用語言或非語言的方式表達表現。

　　準備：

　　大圖書一本，電腦制作的圖片若干，小圖書人手一本。

　　過程：

　　一、激趣導入

　　師：前些天我們在逛街時，發現了許多美景，今天我帶來了一張照片，你們看看這張照片上有哪些美景?

　　(出示多媒體圖片。)

　　幼：東方明珠、金貿大廈、南浦大橋。   

　　幼：還有噴泉。

　　師：這些美景不僅吸引了我們，也吸引了許多外地游客來上海觀光。今天還來了一位特別的朋友，它是誰呢?

　　(點擊多媒體課件，出現大恐龍。)

　　幼：大恐龍。

　　師：是一只超級大恐龍，我們和它打個招呼吧。

　　幼：大恐龍你好!歡迎你來上海。

　　師：想想看，大恐龍來了以后，我們的城市會怎么樣?

　　幼：我們的城市要遭殃了。

　　幼：會被它弄得亂七八糟。

　　幼：人都會被它嚇跑的。

　　幼：它太大了，會把房子撐破，把電線拉斷。

　　師：好像挺可怕的。有誰的想法和他們不一樣?

　　幼：它是來找朋友的，我會做它的朋友。

　　幼：它只是想看看城市風景，不會做壞事的。

　　師：大恐龍進城后到底會發生什么事?我們來聽聽《恐龍進城》的故事。

　　二、師幼共同閱讀圖書

　　(師幼共同閱讀大圖書的前半部分。)

　　師：大恐龍進城后都發生了哪些事呢?

　　幼：大恐龍太大了，害得馬路上的車子都不能開了。

　　幼：它玩滑梯，可是滑梯斷掉了。

　　幼：它還沖進人家家里，把人家的飯都打翻了。

　　幼：大恐龍把噴泉的水都喝光了，噴泉就噴不出水了。

　　師：看來大恐龍進城以后發生了許多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

　　幼：大恐龍把馬路上弄得亂七八糟的，交通壞了。

　　師：是交通混亂，對嗎?誰來找出這幅圖?

　　(一幼兒翻到圖書第二頁，教師引導幼兒重點觀察。)

　　師：你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂?   

　　幼：車子原來都往一個方向開，現在有的車子朝這個方向開，有的車子朝另外的方向開。

　　師：是啊，原來很有秩序的車子現在變得橫七豎八了。

　　幼：圖上有一條條的線，是司機撳喇叭的聲音。

　　師：司機為什么要不停地撳喇叭?

　　幼：提醒大恐龍快點讓開，否則要撞到它了。

　　幼：司機把頭也伸出來了。

　　師：它會怎么喊?

　　幼：大恐龍快走開，你把路堵住了。

　　幼：快走快走，我們會撞到你了。

　　幼：這里很危險，快走到旁邊的人行道上去。

　　師：可能大恐龍第一次來城里，不知道交通規則，讓我們學學小司機，提醒它一下。

　　幼：大恐龍快走開，有危險，你引起交通堵塞啦。

　　師：大恐龍除了給城市交通帶來麻煩以外，還帶來什么麻煩事?

　　幼：他還去搶別人家的飯菜。

　　幼：不是搶，是它餓了，想吃東西!

　　師：是嗎?讓我們來看看，這到底是什么地方?

　　(翻到圖書第三頁，引導幼兒重點觀察。)

　　幼：飯店。

　　師：你怎么知道的?

　　幼：上面有字。

　　師：請你指給大家看。

　　(一幼兒指認，其他幼兒一起認讀。)

　　師：原來它沖進了一家飯店。它想進去干什么?

　　幼：它大概逛街逛餓了想吃東西。

　　幼：它把飯店墻壁都撞壞了，它太想吃了。

　　師：(指著書上的宇)大恐龍逛街逛餓了，就想進飯店吃飯，沒想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事，大恐龍還惹了什么麻煩?我們再來看一遍圖書，呆會兒請一個小朋友表演給大家看。

　　(再次翻閱大圖書前半部分。)

　　師：誰來表演?

　　(一幼兒表演喝水。)

　　師：他表演的是哪件事?

　　幼：大恐龍喝水。

　　幼：大恐龍跳到水池里去了。

　　師：到底發生了什么事?誰來找出這張圖?

　　(一幼兒翻閱圖書到相應的頁碼。)

　　幼：大恐龍跳進了噴水池，可能是它逛街逛得太熱了，想洗個澡吧。

　　幼：不對，是大恐龍想喝水了。

　　師：我們來看看上面的字是怎么說的。

　　(師幼共念文字：大恐龍逛街逛渴了，就一股腦兒把噴水池的水全喝完了。)

　　師：原來是這樣。大恐龍喝完了噴泉的水，噴水池再也噴不出美麗的水柱來了。還有什么意想不到的事情呢?

　　(直接翻閱至相關頁碼。)

　　幼：大恐龍把滑梯坐斷了，我看滑梯裂開了。

　　師：為什么大恐龍一上滑梯，滑梯就會斷呢?

　　幼：它太重了。這是小朋友玩的滑梯，大恐龍是不能上去的。

　　幼：它大概看到小朋友玩得那么開心，所以也想試試吧。

　　師：原來大恐龍不是故意的，它沒有想到自己的重量會把滑梯壓斷。哎!大恐龍無意中惹了那么多麻煩，你們說它現在的心情會怎么樣呢?

　　幼：一定很難過。   

　　幼：大家都不喜歡它，它會哭的。

　　師：是呀，它這時的心情一定很不好。誰愿意來安慰安慰它?

　　(閱讀大圖書后半部分的第一幅。)

　　幼：大恐龍，你別哭，我來和你做朋友。

　　幼：大恐龍，我知道你不是故意的。

　　幼：我來帶你玩，就不會有那么多麻煩了。

　　幼：大恐龍，請你到我家來玩吧。

　　(幼兒上前安慰圖書上的大恐龍，教師擁抱每一個關心大恐龍的孩子。)

　　師：如果我是大恐龍，聽了你們那么溫暖的話，一定很高興。最后我們來看看大恐龍的上海之旅結果怎樣了。

　　(閱讀大圖書最后兩頁。)

　　幼：哇!它變成了滑梯。

　　幼：它不走了，它和我們在一起了。

　　師：你們喜歡大恐龍嗎?希望它留下來嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：大恐龍為什么愿意留在我們身邊呢?

　　幼：大概我們對它太好了吧。

　　幼：我覺得是上海太漂亮了，所以它舍不得走了。

　　師：你們說得真好，一定是我們的城市太美，小朋友太可愛，所以大恐龍愿意留在這里。

　　三、自主閱讀

　　幼兒自主閱讀小圖書并互相交流。

恐龍進城 篇2

　　設計思路：在《我們的城市》主題開展中，孩子們對我們上海這座城市有了更多地了解。比如：11號輕軌的通車、世博會的召開等，孩子們通過親身的體驗、電視新聞報道等途徑了解到我們的城市變得越來越美麗，而且大班年齡的孩子還特別愿意向同伴介紹，經常聽到孩子們三三兩兩在交流：爸爸媽媽帶我去看東方明珠電視塔了，好高呀；我和媽媽一起逛南京路了；我們去看新外灘了……在談論城市變化的同時，大恐龍也備受我班孩子的喜歡，尤其是男孩子們經常會去翻看有關恐龍的書籍，為此我選擇了《大恐龍進城》的閱讀活動，結合綱要中提到的“愛看圖書，對經常出現的文字感興趣”“嘗試多種途徑收集信息，樂意交流和分享”，讓孩子通過這個活動能較完整地講述大恐龍進城后發生的許多事情，豐富閱讀經驗，提升觀察能力，并萌發愛家鄉的美好情感。活動分為三個環節：第一環節由故事的主角——大恐龍直接引出，說說它的外形特征，為它進城因為自己的體型而發生一連串的事情埋下伏筆；第二環節請幼兒做小主人向大恐龍介紹上海的新建筑，引發恐龍逛逛城市的急切心情，同時也感受到家鄉越來越美好；第三環節在閱讀圖書的過程中，引導幼兒仔細觀察畫面，搜尋理解閱讀線索，講述大恐龍來到我們城市會發生的事，從而學會自我分析，自我判斷。活動目標：1、觀察相關情節圖片，能較完整地講述大恐龍進城后發生的事情。2、理解恐龍特征與事情間的關系，有續編的興趣。活動準備：大圖書一本、幼兒收集的上海風景圖人手一張。活動過程：一、圖書引入——說說大恐龍1、今天陳老師帶來一本大圖書，看看這是誰？（大恐龍）這個故事的主角就是這只大恐龍，看看它長得怎么樣？2、過渡：這只大恐龍聽說上海這座城市很美麗，想來逛逛，可不知道可以去哪里？你們愿意當小主人向大恐龍介紹介紹嗎？二、介紹上海美景1、陳老師這兒準備了許多上海的風景照片，請小朋友每人選一張，然后有節奏地向大恐龍來介紹，好嗎？2、幼兒介紹，師為幼兒拍打節奏。3、過渡：大恐龍聽了大家的介紹，發現上海越來越美了，它急著要去逛逛，那么它會去哪兒呢？一起來看看。三、閱讀大圖書1、出示圖一：1）大恐龍想去哪里？馬路上的交通怎么樣？2）師：是呀，我們上海的大馬路又寬又平，馬路上車來車往，大家都自覺遵守交通規則。2、出示圖二：1、哎呀呀，大恐龍來到大馬路上發生什么事啦？為什么剛才馬路上還很有秩序，怎么大恐龍一來就引起了交通堵塞了呢？從哪里看出來？引導幼兒仔細觀察畫面：〃什么意思？（喇叭聲）；司機把頭伸出車窗外干什么？2）師：是呀，大恐龍來到馬路上引起了交通堵塞，司機們使勁地摁響喇叭，喇叭聲是此起彼伏。3）過渡：沒想到大恐龍剛出來逛就惹來了麻煩，于是它又繼續往前逛。這回它又逛了三個地方。3、分散出示圖三、圖四、圖五1）這三個地方，貼在了后面的三塊黑板上，請小朋友仔細地去看看大恐龍又去了哪些地方？發生了什么有趣的事情？2）幼兒分散觀察畫面3）集中交流（師把圖片夾進大圖書里）師：誰來說說大恐龍逛了哪三個地方？l        圖三從哪里看出來是飯店？發生什么事？為什么大家看見大恐龍都拔腿逃出去了呢？大恐龍來飯店想干什么？師：原來，大恐龍逛得肚子餓了，看到一家大飯店想進去吃點東西，沒想到卻把客人給嚇走了。l        圖四這里發生什么事？師：大恐龍喝干了噴水池里的水，噴水池就再也噴不出美麗的水花了。l        圖五為什么大恐龍一坐上來滑滑梯就斷了呢？大恐龍是故意的嗎？師：原來大恐龍看到許多小朋友玩滑滑梯特別開心，也想來試試，可結果一不小心滑滑梯就斷了。過渡：哎！大恐龍第一次進城就闖了這么多禍，看看它的心情怎么樣？4、出示圖六1）從哪里看出來大恐龍很傷心？2）大恐龍流了那么多的眼淚，真是痛哭流涕啊，什么叫痛哭流涕？誰來安慰安慰它？（請幼兒上來安慰大恐龍）過渡：大恐龍聽了這么多溫暖的話，心情怎么樣了？4、出示圖七1）剛剛大恐龍還哭得那么傷心，為什么現在卻笑嘻嘻的?（翻到空白頁）2）這些大問號是什么意思？大家幫它想了什么好辦法？你能把小問號變成好辦法嗎？ 師對其中一幼兒的回答以簡單圖文形式填在空白頁。四、延伸：師：小朋友想出了好辦法讓大恐龍留在了我們的城市里，你們還有不一樣的辦法嗎？陳老師把這本大圖書留在區角里，你們可以把好辦法畫下來，編出更好聽的故事，好嗎？ 

恐龍進城 篇3

　　活動目標：

　　1、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

　　2、關心城市交通的變化，體會通暢的道路給我們帶來的方便。

　　活動準備：

　　小圖書、故事、音樂、ppt

　　活動過程：

　　一、欣賞感受：

　　1、師：今天帶來一本好看的故事書，先看看書的封面，你有什么感覺？幼兒自由表達看到的感覺。很多車，很擁擠等。

　　2、師：誰能來猜猜看故事內容？請幾位幼兒講述自己想象的故事內容。

　　3、師：故事的名字叫《小汽車與小笛子》，小汽車和小笛子會發生什么有趣的事情呢？我們一起去看看書。

　　二、體驗理解：

　　1、師：自己看書從第一頁看到第三頁。到底發生了什么事？城市里的汽車太多了，人們的腦袋都撞在汽車上。市長的頭都大了。來了一位年輕人，有辦法讓汽車不擁擠在馬路上。

　　2、師：如果讓你們想辦法，你們能想出什么好辦法嗎？幼兒自由表達想象力已經回憶已有經驗，想象現在我們城市的馬路上擁擠的時候怎么辦。

　　3、師：這位年輕人會給市長提什么要求呢？你們來猜一猜。幼兒自由發揮想象。用先進的交通工具，通暢的道路設施等。如：高架、輕軌、大橋、地鐵等。

　　4、師：我們繼續看書，看到第六頁。說說年輕人到底想了上面辦法？年輕人要市長從明天開始，讓孩子們在廣場上玩，要給她們旋轉木馬、秋千、滑梯、皮球和風箏。然后他拿出一根笛子吹起來，從大樓走到大街，從大街走到河邊。

　　5、師：你們想知道最后的結尾嗎？故事有三個結尾，聽我來說第一個結尾：騎車不斷朝河里開，城市變得很安靜，小女孩推著小推車，男孩抱著球，跑到街上，老爺爺老奶奶在街上散步。可以丟了車的人在喊：還我的汽車，找市長去。師：你覺得這個結尾好嗎？為什么？幼兒各自發表意見。

　　6、師：請你們繼續看第二個和第三個結局，想一想，到底哪個結局最好？為什么？幼兒自由看書從第十頁到最后，自由表達自己的想法。

　　三、展示交流：

　　1、師：誰來說說這個有趣的故事？幼兒嘗試復述故事。誰能想出更不一樣的結局？幼兒嘗試續編故事，比一比，誰的結局最好。

　　2、師小結：原來城市的交通非常重要，不但能給我們的出行帶來方便，還代表著我們城市的進步和發展。請你們想象一下未來的交通工具。

　　3、關注個別幼兒：呂、黃