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狐貍和烏鴉

狐貍和烏鴉

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)朗讀,使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞。

3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。

4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

1、教師拿出的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這兩種動(dòng)物什么樣?它們的特點(diǎn)。

2、出示課題:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于的故事,板書(shū)課題:。

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

回憶學(xué)習(xí)的步驟:(用投影列出)

(1)借助漢語(yǔ)拼音讀課文。

(2)借助工具書(shū),查一查不認(rèn)識(shí)的字,理解意思。

(3)提出不懂的問(wèn)題。(把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái))

2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。(教師行間巡視,幫助有困難的學(xué)生)

3、相互交流學(xué)習(xí)情況

(1)教師出示生字卡片: 鴉 洞 肉 站 流 親 漂 麻 雀 極

(2)指名讓學(xué)生讀生字,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正

(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。

肉 :第五筆是“撇”

漂: 熟字“飄”去掉風(fēng)字旁,換上三點(diǎn)水,就是漂亮的漂。

流:左右結(jié)構(gòu),右邊第四筆是點(diǎn)。

親:上下結(jié)構(gòu),下面是一橫加一個(gè)小字。

動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。(教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái))

(4)讀詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)意思:(讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解)(用投影羅列出來(lái))

叼  漂亮  親愛(ài)  流口水  不做聲

4、朗讀

(1)配樂(lè)朗讀。(聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。)

(2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評(píng)議,推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

(3)學(xué)生進(jìn)行朗讀,全班評(píng)議。

(4)自己讀課文,提出問(wèn)題。

三、練習(xí)鞏固

1、看拼音填空

2、給下面的字加偏旁組字再組詞

及(  )(      )

(  )(      )

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

五、布置作業(yè) 

1、在生字本上抄寫(xiě)難字。

2、朗讀課文,讓家長(zhǎng)評(píng)分,記錄在書(shū)上。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)

洞 肉 站 流 親 漂 麻 雀 極



第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,知道只喜歡聽(tīng)好話(huà),就容易上當(dāng)受騙的道理。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、理解課文內(nèi)容,知道只喜歡聽(tīng)好話(huà),就容易上當(dāng)受騙的道理。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

1、看懂圖意,理解課文內(nèi)容。

2、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備:圖片投影(課文插圖)

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入  

教師先貼一棵大樹(shù),然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把的圖片貼好。

烏鴉在大樹(shù)上做了個(gè)窩。大樹(shù)底下有個(gè)洞,洞里住著狐貍。

板書(shū)課題:

二、學(xué)習(xí)新課

(一)整體讀文,初步感知。

1、讓學(xué)生輕聲讀課文,想一想:課文講了一件什么事?

2、指名分段讀,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?(狐貍用好話(huà)討好烏鴉,騙取烏鴉的一片肉,烏鴉上了當(dāng)。)

(二)細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。

1、讓學(xué)生默讀課文,找一找,狐貍幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話(huà),都說(shuō)了些什么?請(qǐng)用直線畫(huà)下來(lái)。

2、小組討論,交流看法,小組長(zhǎng)安排好說(shuō)的順序,力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3、以小組為單位參與班級(jí)展示,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

過(guò)渡:狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎?應(yīng)該怎樣讀呢?

4.指導(dǎo)朗讀

(1)狐貍想了想,就笑著對(duì)烏鴉說(shuō)(表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。):“您好,親愛(ài)的烏鴉!”(故意討好,假裝尊敬、問(wèn)候。)

(2)“您的孩子好嗎?”(假裝關(guān)心、親近。)

(3)夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。(把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的身上,為了得到肉加以奉承,要讀出假意贊美的語(yǔ)氣。)

教師幫助學(xué)生歸納:正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬裕f(shuō)的一次比一次更動(dòng)聽(tīng)了,所以我們讀的時(shí)候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語(yǔ)氣。

5、烏鴉又是怎樣做的呢?

(1)自己默讀課文,找一找,用曲線在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。

(2)全班說(shuō)一說(shuō),教師幫助歸納。

第一次:不做聲——看了狐貍一眼

第二次:還是不做聲——得意極了

第三次:就唱起歌來(lái)

6、小組討論:烏鴉每一次聽(tīng)了狐貍的話(huà),表現(xiàn)都不一樣,它是怎么想的?讀一讀,加以體會(huì)。

(烏鴉聽(tīng)著狐貍的話(huà),越聽(tīng)越高興,一次比一次動(dòng)心。)

7、同桌配合讀的對(duì)話(huà),讀出語(yǔ)氣來(lái)。

8、同桌展示讀,其他同學(xué)觀看投影插圖,邊聽(tīng)邊想象。

(三)整體綜合

朗讀全篇,說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)。

三、練習(xí)

1、分角色朗讀課文,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽續(xù)編故事。

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固本課所學(xué)的生字新詞。

2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句段。

3、表演課本劇,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備:

1、字詞句練習(xí)的投影片

2、的頭飾

教學(xué)過(guò)程

一、練習(xí)

1、讀詞語(yǔ)

烏鴉  狐貍  樹(shù)洞  站在  麻雀  親愛(ài)  流口水  一片肉  漂亮極了

2、比一比,下面的每組字有什么不同,再組詞。

鴉(    )肉(    )站(    )親(    )飄(    )極(    )

雅(    )內(nèi)(    )戰(zhàn)(    )新(    )飄(    )級(jí)(    )

二、分角色朗讀課文,進(jìn)一步理解只愛(ài)聽(tīng)好話(huà),就容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/B>

1、自由讀

2、組內(nèi)讀

3、全班分角色讀

三、課本劇表演

1、自愿結(jié)合,排練課本劇。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。

2、匯報(bào)表演,大家評(píng)一評(píng)。

3、教師小結(jié):

從排練的態(tài)度、對(duì)課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。

四、看拼音填空,讀句子。(課后第三題)

1、讀題目要求,獨(dú)立完成。

2、同桌交流。

3、全班訂正。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

1、分角色朗讀課文,說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么上了狐貍的當(dāng)。
2、把課文內(nèi)容演一演,想一想,假如你是烏鴉媽媽?zhuān)銜?huì)你的對(duì)寶寶說(shuō)些什么呢?
3、想一想,烏鴉媽媽上了狐貍的一次當(dāng)后,會(huì)不會(huì)再上一回?小組討論,編成故事演一演。

 


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