早發白帝城
生：重獲自由的詩人心情無比愉快，覺得講水流得特別快，千里之外的江陵一日就到達。
生：詩人心情愉悅猿猴聲此起彼伏，小舟飛速越過重重高山。
4.大聲有感情練讀，指名讀，評議，愿意讀的站起來高聲誦讀。
5.配樂全體背誦
七、總結：
這首詩通過對行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪,表達了詩人重獲自由后的輕松愉快的心情。整首詩氣勢奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。
第二課時
1、借助投影片和錄音，幫助學生理解詩句的意思，深究其古詩意境。
2、學會本課的生字新詞，會背誦和默寫全詩.
二、重點難點：
1、重點；理解語言，啟發想象，體會意境.
2、難點：幾個動詞的理解，如"鳴"，"含"，"泊"。
三，教學時間：一課時.
四，教學手段，幻燈片，投影儀等。
五、教學準備：
1、將黃鸝嗚叫的聲音用錄音機錄下來，用于課堂讓學生聽。
2、全詩寫在課件上，便于學生正確朗讀理解。
六、教學步驟：
(一)啟發談話，揭題釋題.
1、今天，我們一起來學習一首古詩叫《絕句》 (板書課題)。這首詩是唐代偉大的詩人杜甫寫的。
2，釋題：絕句：是舊詩體裁之一，一首只有四句，每句五個字的叫五言絕句，每句七個宇的叫七言絕句。
(二)借助字典，自學字詞。
1、將"鸝(li)鷺(lu)泊(bo)"等三個宇寫在黑板上，讓學生通過查字典，弄清各宇的音、形，義.
2、讓學生通過查字典弄明白"黃鵬，白鷺，泊*等詞語的意思.
3、自學后教師抽查(略)
(三)理解詩意。
a、教師將全詩出示在銀幕上后范讀一遍，學生齊讀兩遍。
b、逐句理解。
1，指名朗讀第一行詩后，理解"鳴，翠柳"等詞語。(鳴，嗚叫，翠柳，翠綠色的柳樹)：
2、齊讀第二行詩句后理解"行"、"上青天"等詞語。(行：(hang)多音宇.一行：一群，一隊。上：飛上.青天：蘭天)
①提問：請同學們說說這句詩寫的什么情景?
②)讓學生觀察回答后又問：這個景色是近處?還是在遠處?(不近不遠)。
③讓學生一邊讀書一邊看圖，然后讓學生說說這行詩的意思，(一行白色的鷺鷥飛上蔚蘭色的天空)
3、出示圖后，教師提問；
①在這幅圖里，遠處是什么?(雪山)，這雪山在什么位置?(在西邊.也就是西邊的山嶺)
③這個景色是通過什么看到的?(是通過窗口看到的o)那么"窗含"是什么意思?(讓學生進一步看圖后回答.含，包含。這是景色象是鑲嵌在窗框里面似的)
④指名說說這行詩的意思.(從窗口看去，遠處西邊的山嶺上還有常年不化的積雪)
4、指名朗讀第四行詩句后，問：
①窗外有這些景色，門外有什么?(出示第三幅圖打開右邊的"門"讓學生觀后回答)
⑧指名說說這行詩的意思.(門外停泊著來往于萬里之外的東吳的船
5、小結：
問：所有這些景色是在屋內看到的，還是在屋上看到的?(屋內，因為那時，杜甫住在成都的草堂)
這首詩：為我們展示了一幅美麗的圖畫.下面我們從遠處來看這幅景.(出示圖④)
小結：這幅圖畫展示了一派和平安靜的環境.為什么杜甫喜歡這個環境呢?那時，國家剛剛平息了安史之亂，人民要求過和平安寧生活的愿望實現了.
板書設計：
《早發白帝城》
早晨離開了仿佛在彩云間的白帝城，千里迢迢的江陵很快就到了。
詩人心情愉悅猿猴聲此起彼伏，小舟飛速越過重重高山。
《絕句》
絕句：是舊詩體裁之一，一首只有四句，每句五個字的叫五言絕句，每句七個宇的叫七言絕句。