《比本領(lǐng)》的教學(xué)教案
有人稱閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“閱讀是思維碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程,教師不僅是閱讀活動(dòng)的組織者,更是學(xué)生閱讀的促進(jìn)者。”教師作為文本與學(xué)生的中介,應(yīng)起到向?qū)У淖饔茫e極營造輕松、活躍、和諧的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義,甚至創(chuàng)造意義。本堂課的教學(xué)使我也看到了自己的弱點(diǎn),在教學(xué)中,不夠放開;上課把握中心不夠;欠讀,應(yīng)該建議多種方式來讀,要引導(dǎo)學(xué)生用什么語氣讀;擴(kuò)展的范圍不廣;轉(zhuǎn)接太快,要整理協(xié)調(diào);脫書上課;提高學(xué)生的課外知識……今后還得注意把握新課標(biāo)的理念,靈活駕馭課堂教學(xué)。