《我有一盒彩筆》教案設計

一、課前游戲：（手指操）
　　一個小指頭呀，一個小指頭呀，變變變變變成一條毛毛蟲，
　　兩個小指頭呀，兩個小指頭呀，變變變變變成一只小白兔，
三個小指頭呀，三個小指頭呀，變變變變變成一只小花貓，
四個小指頭呀，四個小指頭呀，變變變變變成一只小螃蟹，
五個小指頭呀，五個小指頭呀，變變變變變成一只小青蛙，
呱——呱——呱——呱——呱！
呱——呱——呱——呱——呱！
（同學們跟老師邊說兒歌，邊表演，興趣盎然）
同學們，高興嗎？快樂嗎?讓我們帶著高興，帶著快樂，一起走進有趣的語文課堂。
二、創設情景，謎語導入。
身上穿彩衣，沒事睡盒里，美術課上帶著它，畫出什么都美麗。（孩子們猜猜是什么？）
有一位小詩人也有一盒彩筆，他用彩筆畫出了他心中的畫，并寫了一首詩叫“我有一盒彩筆”（板書課題）生讀課題
讀了這個課題你想知道什么？
生：我想知道他都花了些什么？
我想知道他的彩筆是幾彩的？
師：答案就在課文當中，讓我們輕輕打開課本40頁，到課文中去尋找答案吧。
1、自由朗讀課文，注意把課文讀流利，讀通順。
2、指名讀，評價。
  聽到同學們清脆的讀書聲，詞語寶寶跳出來了，急著出來和你們交朋友呢？你們能叫出它們的名字嗎？（都想讀）我們來個開火車比賽，看看哪列火車開得又快又穩。
  直線 海底消滅結滿
  透明 永遠饑荒彩筆
  理想連綿起伏  寶藏
相信有了詞語寶寶的幫忙，我們的課文一定會讀得更正確、更流利。可以請同桌當當小老師，評一評你讀得怎么樣。（同桌互查），指名讀，評價。
通過剛才的朗讀，你知道課文中的小朋友都畫了么？師總結：畫了美麗的今天和明天的理想兩幅畫。（師板書）
四、細讀課文，析詞品句。
1、出示：詩的第一小節描寫了《美麗的今天》這幅畫，在這幅畫中，你最喜歡小朋友畫的哪種景物？
2、生1：我最喜歡描寫小河的這一句：畫一條藍色的直線，那是小河流過稻田。出示這句（可以指名比賽讀，生評議）綠色的稻秧倒映在清澈的河水里美嗎？讀出這種美來（生讀），聽到了什么，生：河水嘩嘩地流著。是啊，這聲音也是秧苗在咕咚咕咚的喝個飽呢！秧苗喝得飽飽得多舒服呀，來讀。 (師板書：板畫：藍色的小河)
3、生2:老師，我最喜歡描寫明月的句子。出示這句，畫一個黃色的圓，那是中秋明月掛在山尖。（師板畫：黃色的月亮）師：看到明月你想到了什么？生：我想到了圓盤，
我想到了月餅，中秋節的晚上全家人一起一邊賞月，一邊吃月餅。
師:多幸福的一家呀！讀
月亮婆婆已經爬上了山尖，中秋節的晚上顯得特別明亮，它正用慈愛的目光看著我們呢，讓我們把最動聽的聲音展示給他聽吧，男生一起來讀，（這聲音混厚、整齊）女生一起讀（這聲音清脆、響亮）老師相信月亮婆婆一定聽到了。
4、生3：老師，我喜歡寫遠山的那句，出示這句。（伸出手跟老師一起畫連綿起伏的遠山，我已經看到了一座座遠山連綿起伏）一起讀，師板畫。
5、生4：我喜歡電視塔，畫一個直立的三角，那是電視塔插入云天。師板畫：直立的三角。出示圖片，看，這就是電視塔，你覺得它怎么樣？
生：我覺得它很高大，很美麗。師:讀出它的高和美，（指名讀）這句哪個詞最能體現塔的高呢？（插入云天）齊讀。