《可愛的娃娃》教學設計
教學目標：1、認識生字，積累詞語活潑、盯著、心驚肉跳等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、樹立做人要誠實的信念，懂得知錯就改也是誠實的表現，而只有誠實的人才會獲得內心的平靜和快樂。
教學重點：結合課文內容理解，“為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂了。”
教學難點：1、體會珍珍矛盾又痛苦的心情。
2、引導學生探索課題中“可愛的娃娃”指的是誰？體會知錯就改也是誠實的一種表現，對誠實有較全面的認識。
教學課時：第二課時
教學用具：多媒體課件
教學過程：
一、質疑課題導入
書寫課題“可愛的娃娃”，什么樣的娃娃？再讀課題。你想知道什么？帶著問題學習課文。
二、理解課文內容
1、自由讀課文。
2、“我會讀”，當小老師，認讀詞語。
3、齊讀第一段，珍珍是個怎樣的小姑娘？
4、學習第二段，理解詞語“連連稱贊”并感受兩個感嘆句表達出的強烈贊美之情，指導朗學生朗讀。
5、“我來夸”，組織學生贊美布娃娃。
6、學習第三段，體會“看了又看、舍不得” 。
7、“看圖說一說”，從動作和表情體會珍珍的心情，突出她的心理活動，重點詞是“覺得”“好像”，指導學生朗讀。
8、重點學習第四段。
1）體會她漫無目的走和害怕的心情。
2）創設情境，配聲效，師范讀，學生感受珍珍矛盾又痛苦的心情。
3）齊讀重點詞“心驚肉跳、渾身濕透、又冷又餓、越來越害怕”
體會珍珍當時身心里的痛苦。
4）再次進入情境，學生朗讀重點句子。
5）同桌討論母女的對話。
9、齊讀最后一段，理解珍珍還回了娃娃知錯就改，也是誠實的一種表現。
三、小結
1、理解“為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂了。”
2、體會“可愛的娃娃”不僅僅指工藝館里那個布娃娃，還指知錯就改的珍珍，盡管她做了錯事，但她勇于承認錯誤，仍不失為一個誠實又可愛的娃娃。
3、齊讀全文。
四、學唱歌曲《真善美的小世界》
板書設計：
快樂 誠實
痛苦