《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 1-4

　　山羊的出色表演可從以下兩句話引導(dǎo)體會(huì)。一是“在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去”。二是“山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋”。這是山羊表演的絕技，(板書(shū)：表演絕技)為什么這么說(shuō)？因?yàn)殇摻z上的金屬圓板只有碗口那么大，比山羊的身體小得多，山羊要把四只腳都放在上面站穩(wěn)，就得把身體彎得像一座拱橋。(出示拱橋圖)這個(gè)動(dòng)作難而驚險(xiǎn)，可山羊卻一點(diǎn)兒不慌張，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)站在圓板上向觀眾致意。這是其它動(dòng)物比不上的，獨(dú)一無(wú)二的高超技藝，因此是山羊的絕技。
　　3.提問(wèn)：觀眾看了山羊表演的絕技怎樣？(板書(shū)：喝彩)喝彩是什么意思？(大聲的叫好)
　　4.指名讀：要把山羊的出色表演讀好。
　　5.練習(xí)背誦第四自然段。
　　6.把課文二、三、四段連起來(lái)讀，教師讀誰(shuí)表演什么節(jié)目，三個(gè)學(xué)生分別讀猴子、黑熊、山羊的表演，全體學(xué)生讀觀眾表現(xiàn)。通過(guò)讀，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)三個(gè)段落的結(jié)構(gòu)寫(xiě)法基本相同。
　　【第五自然段】
　　看書(shū)上插圖讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段又寫(xiě)了哪些節(jié)目，表演得怎樣？
　　【第六自然段】
　　齊讀課文，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么精彩的節(jié)目。
　　(二)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀全文。
　　1.自己輕聲朗讀全文，同時(shí)指名做看拼音填空練習(xí)。
　　　　　　　　　　　　　dào shù qīng tíng　　　　　zhí　xiào
　　猴子爬到高竿頂上表演(　　　　　　　　　　　　 )，逗得觀眾(　　 　　　　)。
　　　　　　　　　　　　　guǔ qiāo qiāo bǎn　　　　　　　　　hōng xiào
　　黑熊爬到大木球上表演(　　　　　　　　　　　　 )，人們發(fā)出一陣(　　　　　　 )。
　　 　　　　　　　　　jué jì　　　　　　　　　　 hè cǎi
　　山羊在鋼絲上表演(　　　　　 )，全場(chǎng)觀眾都為它(　　　　　 )。
　　2.訂正看拼音填空練習(xí)。
　　讓學(xué)生讀自己做的填空，訂正后教師小結(jié)：三個(gè)填空都是在前面說(shuō)動(dòng)物表演什么，后面說(shuō)觀眾的表現(xiàn)，我們可以從動(dòng)物的表演和觀眾的表現(xiàn)兩個(gè)方面看出節(jié)目很精彩，所以本課的課題是《精彩的馬戲》。(在精彩下點(diǎn)紅色圓點(diǎn))
　　3.指名有語(yǔ)氣地朗讀全文，要把馬戲精彩的地方讀好。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能用“精彩”、“小心地”說(shuō)一句完整通順的話。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)教學(xué)本課生字。
　　1.讓學(xué)生邊讀課文邊在書(shū)上畫(huà)出由生字組成的詞或詞語(yǔ)，想想意思。畫(huà)完后就讀詞語(yǔ)卡片，糾正畫(huà)錯(cuò)的地方。
　　2.按難易分組學(xué)生字，著重指導(dǎo)認(rèn)清字形。
　　第一組字是“猴、叔、直、踩”。其中“猴、叔、直”易多筆　少筆；“踩”。
　　第二組字是“精、熊、板、狗、算”。可讓學(xué)生自學(xué)，字形分析清楚后看字帖練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。
　　3.試著聽(tīng)寫(xiě)本課生字。訂正后，針對(duì)自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤練習(xí)寫(xiě)字。
　　4.朗讀全文，注意生字在課文什么地方出現(xiàn)，什么意思。
　　(二)指導(dǎo)用“精彩”和“小心地”練習(xí)造句。
　　1.讓學(xué)生在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)詞義和用法。
　　2.口頭做詞語(yǔ)搭配練習(xí)，活躍思維。可結(jié)合生活實(shí)際練
　　什么什么
　　習(xí)說(shuō)：精彩的( )或( )得精彩：小心地干什么事( )等，為造句打基矗