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《丁丁冬冬學識字(二)》教學設計

《丁丁冬冬學識字(二)》教學設計

[教學目標]
1,滲透性識字,認識"額,鼻,頰"等7個生字,并在田字格中正確,規范的書寫"眉,朵,肚,背"這4個生字.
2,了解身體各部位的名稱和作用.
3,激發學生識字的興趣,培養學生自主識字的能力.
[教學過程]
一,激發興趣,引入新課.
今天我們要和丁丁,冬冬一起上一節識字課.(板書:丁丁冬冬學識字(二))在學習新課之前,老師要和你們做個游戲,你們愿意嗎
二,學習與頭部器官相關的詞語.
1,請同學們睜大眼睛看,老師在黑板上畫的什么,你們猜 (板畫:圓)
師:讓老師來告訴你們:我畫的是一個圓圓的臉蛋,臉蛋上都能畫什么呢,這就要請你們幫忙了.聽好游戲規則,先讀詞再畫畫,誰愿意到黑板上來畫 其余同學在紙上畫.(出示詞語卡片:頭發,眉毛,眼睛,鼻子,嘴,耳朵)
(畫后指名讀詞語)
2,指名把詞語和相應的部位連起來.
2,了解五官的作用及相關的詞語,引導學生愛護自己的身體器官.(屏幕出示:怒發沖冠,目瞪口呆,咬牙切齒,愁眉苦臉,眉開眼笑)
3,游戲:看詞指一指.(出示卡片:牙齒,額頭,面頰)請同學們大聲讀出老師卡片上的詞語并快速指出這個詞所在的位置.重點識記"頰".
師:牙齒對我們每個人來說都很重要,我們應該怎么保護牙齒呢
三,學習身體各部位名稱相關的詞語.
1,剛才我們學習了頭部器官的詞語,現在看看我們的身體,老師這有一些詞,如果你們認識就大聲地讀出來吧!(課件:腰,肚子,后背,腳,脖子,肩膀,胳膊,腿)
師:誰愿意當小老師領著大家讀 (指名領讀)(教師相機指出"膊"單字讀時是二聲,在詞尾時是輕聲).打亂順序還會讀嗎
師:我發現有些同學坐的時候后背不直,這樣時間長了,會有什么后果呢
2,剛才我們學習了很多的詞語,讓我們來放松放松,老師給你們帶來一首健身歌,請你和同桌一起讀一讀.
脖子脖子轉轉,
肩膀肩膀拍拍,
胳膊胳膊伸伸,
肚子肚子挺挺,
腰兒腰兒扭扭,
腿兒腿兒踢踢,
腳丫腳丫跺跺,
師:很多同學已經躍躍欲試了 ,請全體起立,我們一起來做.
師:我們運動運動是不是舒服很多啊 希望同學們回家后把這節健身操教給你的爸爸媽媽,全家人一塊來鍛煉身體.
3,現在請同學們再來看屏幕上紅色的字,仔細觀察,你發現了什么 (紅色的字:腿,膀,腰,脖,胳,膊)
師:觀察的真仔細,我們的祖先把跟身體有關特別是跟肉有關的字加上"月"字旁,你們還知道哪些帶有"月"字旁的字
師:你們知道的可真多,屏幕上的字都記住了嗎
4,鞏固識字:開火車認讀生字.
四,寫字指導.
生字都認識了,你們想來寫一寫嗎 誰想到黑板上來寫 其他同學在自己的本子上寫.
重點指導:眉.
五,拓展延伸.
1,(課件出示所有詞語)今天我們不但認識很多生字,還會寫了四個字,收獲多大啊,現在教師想舉行一個讀詞比賽,讓男生和女生比一比看誰最棒,誰愿意參加
師:誰能這些詞的前面填上一個合適的詞,讓這個詞語更生動
2,這節課我們認識了表示頭部和身體各部位名稱的詞語,那么我們不僅要了解自己的身體,還要愛惜身體,鍛煉身體,希望同學們把身體鍛煉的棒棒的.
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