《朱德的扁擔》教學設計之三

一、教學要求：
　　　1.認識13個生字。會寫8個字及以下詞語：出產、扁擔。
　　　2.正確、流利地朗讀課文。
　　　3.通過讀文、感受朱德同志和戰士同甘共苦的精神，激發學生對革命先輩的敬愛之情。
　　二、教學重點、難點：
　　　1.重點：識字、朗讀課文。
　　　2.難點：了解戰士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏了。
　　三、教學時間：兩課時。
　　四、教學準備：
　　　　朱德同志像、扁擔圖片或實物、多媒體課件。
　　五、教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　（一）談話導入，引出課題。
　　　1.談話。
　　　　《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關懷人民的革命領袖毛主席產生了敬愛之情，今天我們要認識另一位老一輩領導人。
　　　2.課件或圖片出示朱德像。認識“朱德”這兩個字。
　　　　　你們知識他是誰嗎？
　　　　　板書朱德。說說這兩個字怎么記。
　　　　　簡介朱德。
　　　3.這篇課文講的是關于朱德的什么事呢？
　　　　　板書：的扁擔請你們讀一下課題。
　　　4.課件或圖片出示扁擔圖，也可出示實物。認識“扁擔”這兩個字。
　　　　　這就是扁擔，誰知道用它可以干什么？
　　　　　“扁擔”這兩個字怎么記。
　　　　　[課題中“朱德”“扁擔”兩個詞里的四個字都是本課要求認識的生字，其中有三個字是要求會寫的字。利用圖片，隨著出示課題分散識字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結合，學生識記生字的效果好。]
　　（二）初讀課文，認讀生字詞。
　　　1.自由讀課文。
　　　　　要求：（1）圈出不認識的字，看拼音讀準字音。
　　　　　　　　（2）標出自然段序號。
　　　　　　　　（3）遇到不懂的詞句和問題作記號。
　　　2.小組學生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。
　　　　　教師巡視，了解生字認讀情況。
　　　3.集體認讀生字詞。
　　　　　課件出示生字詞：井岡山同志一支隊伍不遠
　　　　　生產草鞋打仗
　　　　（1）小老師教讀生字詞。
　　　　　　　要求：先讀詞中的生字，再讀詞。
　　　　（2）開火車認讀。
　　　　　　[生字放在詞語中認讀，有利于學生理解記憶。]
　　（三）再讀課文，整體感知。
　　　　1.用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。
　　　　2.請三名同學讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確。其他同學認真聽，想想這課主要講了一件什么事？
　　　　3.先評讀，再說主要講了一件什么事？
　　　　　[朱德和大家一起挑糧。戰士把他的扁擔藏起來，后來朱德在扁擔上寫了“朱德記”三個字，大家就不好意思藏他的扁擔了。]
　　　　4.學生質疑，教師梳理學生的問題。
　　　　　（1）什么是“斗笠”？
　　　　　（2）“會師”“朱德記”“不料”是什么意思？
　　　　　（3）戰士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么不藏了？
　　　　5.結合學生提出的問題，教師采用不同方式解疑。
　　　　　（1）利用實物、圖片、插圖解決以下問題：
　　　　　　　①出示貼有“斗笠”詞語的斗笠實物或課件。
　　　　　　　　一起讀讀這個詞。
　　　　　　　　這就是斗笠，是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來遮陽光和雨。
　　　　　　　②出示總司令帶著一支隊伍在井岡山和毛主席會師的圖片或課件。