教學目標：1、 了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。2、 學會本課的幾個生字，會讀多音字“行”，理解 “墻報、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個詞語的意思。...

設計意圖：孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。...

設計意圖：孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對主題的總結活動。...

設計意圖：孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對主題的總結活動。...

一、教學目標：1.理解詩歌，學習朗誦詩歌，感知秋天的色彩。2.學習詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。3.運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。...

天高云淡，金桂飄香之際。我們踏入秋天的主題世界，秋風將花瓣片片吹落，大地脫下了綠衣，田野變得金黃。秋天美麗、豐收、絢麗，充滿希望，在《秋天的畫報》主題中，我們跟隨季節的腳步，帶領孩子觀察秋天的樹木花草，品嘗香甜的水果、收...

一教學目標1.了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。2.學會生字、新詞，會讀多音字“行”。3.會用“桂花、小草、樹葉、果園”等詞語寫一句反映秋天景色的句子；4.仿照例句“先、再、又、還要”的順序說話。...

設計意圖： 孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。 此次活動是對主題的總結活動。...

一、 復習 讀準下列詞語，注意帶點字的讀音 梳子 珍藏 井井有條 羊腸小路 二、 新授 炎熱的夏天離我們漸漸遠去，涼爽的秋天即將來臨，（音樂 ）聽著錄音，我們一起走進秋天。...

[設計理念]《全日制義務教育語文課程標準》在“階段目標”部分，每個學段都安排一個“綜合性學習”這樣一個新板塊，小學語文：《找秋天》教學設計。這是新一輪課改的一個創新命題。“綜合性學習”貴在“綜合”，通過分析。...

【設計理念】由于低年級學生注意力易分散，并且好動、持久性較差。本課設計時注意到這些，采用多媒體現代化的教學手段，充分吸引學生的興趣。利用學生感興趣的問題，拉他們走上學習的主體地位，在自然、自如、自娛、自悟中完成學習任務。...

一、教學目的：1. 能有感情地朗讀進而背誦全詩。2. 品味詩意，激發學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。3. 能以“秋天”為題，學寫一首小詩。...

教學目標：1、能正確流利，有感情地朗讀課文。2、學會7個生字詞，理解由生字組成的詞語，認識一種筆畫。3、理解課文內容，認識秋天的一些特征，培養學生熱愛大自然的感情。教學重點難點：理解課文內容，認識秋天的一些特點。...

《秋天》是一篇閱讀課文。當代詩人何其芳在詩中描繪了一個生動的畫面，構成了一幅絢麗多彩的鄉村風景圖。詩的意境優美，語言情景交融，富有詩情畫意。...

《秋天》選自何其芳早年創作的詩集《預言》（1931－1933）。它不像那個時期的詩人們那樣愛用象征手法，寫得神秘莫測，或愛尋味哲理，顯示思想的深高厚重；也不像他向前拘守個人狹小天地，纏綿悱惻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待，而...