練習(xí)4》學(xué)用字詞句、讀讀背背教學(xué)設(shè)計
☆ 教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)練習(xí)用部首查字法查字典。
2.初步學(xué)習(xí)選擇字的義項的方法，提高學(xué)習(xí)語文的能力。
3.通過學(xué)詞、看圖想象、提高口語表達(dá)能力，體會父母對子女的愛撫。
4.學(xué)習(xí)成語，理解成語的意思。
☆ 教學(xué)重難點
1.進一步復(fù)習(xí)鞏固部首查字法。
2.學(xué)習(xí)成語，豐富積累。
☆ 教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、新華字典、背景音樂的磁帶�！ �
☆ 設(shè)計思路
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把“能用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字”作為低年級識字與寫字中的一個教學(xué)目標(biāo)，而且《標(biāo)準(zhǔn)》十分重視課外閱讀，在每個學(xué)段都規(guī)定了閱讀量，而學(xué)生在閱讀中肯定會遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞。如何幫助學(xué)生掃除閱讀障礙呢？基于這一點，我把“合作交流，習(xí)得方法”作為主要形式。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了部首檢字法查字典，在此練習(xí)中，我就采取小組競賽的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進一步鞏固查字典，然后讓學(xué)生憑借圖畫、轉(zhuǎn)換角色相互交流來選擇字的義項、理解詞語的意思，提高感悟能力和獨立識字的能力。
由于“讀讀背背”中的四個成語與“老牛舐犢”有著內(nèi)在的聯(lián)系，所以，我在教學(xué)時把“學(xué)用字詞句”和“讀讀背背”兩部分內(nèi)容巧妙地組合在一起，既節(jié)省了教學(xué)時間，又能收到較好的教學(xué)效果。
☆ 教學(xué)過程設(shè)計理念 一、圖畫導(dǎo)入，讀準(zhǔn)字音，理解詞義
1.小朋友，老師給大家?guī)砹艘环�，你們看，上面畫了些什么？同桌的同學(xué)可相互交交流。（先同桌交流，再指名學(xué)生說說。）
2.你們看得真仔細(xì)，這幅圖的意思可以用一個詞語來概括。（出示：老牛舐犢）讀讀這個詞語，有不認(rèn)識的字嗎？假如有，趕快動手查查字典，可小組合作，看哪個小組查得又對又快。（學(xué)生先練習(xí)查字典，然后交流查字典情況，最后評出最佳小組合作獎。）
3.讀詞語。
4.小朋友，我們在讀書時遇到不認(rèn)識的字，可以通過部首查字法來知道它的讀音。真正學(xué)會一個字，不光要知道這個字的讀音，還要懂得它的意思，并能準(zhǔn)確地用它來表達(dá)意思。誰已經(jīng)知道“舐”和“犢”的意思了？“老牛舐犢”又是什么意思？你是怎么知道的？（學(xué)生交流）
教師適時點撥，總結(jié)方法：剛才我們小朋友能通過查字典、借助圖畫的方法來正確選擇字的義項，領(lǐng)會了詞語的意思。
5.再讀詞語。
二、發(fā)揮想象，相互交流，練習(xí)寫話
1.老牛在舔小牛，它多么愛自己的小牛呀！這就是“舐犢之愛”。（出示詞語：舐犢之愛。學(xué)生讀詞語。）
2.再看看，在它們的旁邊還站著一個小姑娘，她正瞧著老牛和小牛呢。假如你是這位小姑娘，此時此刻，你可能會說些什么呢？（放背景音樂，以采訪的形式讓學(xué)生交流自己的想說的話，并引導(dǎo)學(xué)生能對不同的對象說，教師及時給予評價。）
3.在交流的過程中，相機出示多媒體課件，學(xué)習(xí)成語“烏鳥私情、天倫之樂、其樂無窮”。
4.這么多“小姑娘”都想向“記者”說說心里話呀，時間來不及了，這樣吧，把你們想說的話寫下來，好嗎？（學(xué)生把想說的話寫在圖中的對話框，教師巡視。） 上課一開始，教師就鼓勵學(xué)生相互交流，這樣學(xué)生的拘謹(jǐn)感容易消除，創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的課堂氛圍，有利于激活學(xué)生思維。