《雨后》教案
卡片出示生字，開火車檢查。
（二）理解課文
想一想：課文寫了些什么？讀了課文后，你有什么感受？（隨機(jī)板書：快樂）
1.學(xué)習(xí)詩歌第一節(jié)。
（1）輕聲讀第一節(jié)詩歌，邊讀邊想：讀了這節(jié)詩歌，你仿佛看到了怎樣的情景？
（2）學(xué)生自由讀文體會(huì)。
（3）全班交流。
（4）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀詩句：“一片海洋”要讀得寬廣遼闊，“嫩綠的樹梢”要讀得輕柔，“閃著金光”要讀出動(dòng)感的美。
（5）師：大家通過詩歌的語言文字感受出了這么美麗快樂的雨后景象，同學(xué)們，請(qǐng)把你的贊嘆、驚喜、高興之情用你的朗讀表達(dá)出來吧！學(xué)生齊讀第一節(jié)詩歌。
（6）小結(jié)：這一節(jié)詩歌冰心奶奶從整體上寫出了雨后的美麗景色和一群孩子在廣場嬉戲的快樂。下面我們?nèi)タ纯葱「绺绾托∶妹檬窃鯓油嫠５摹?/p>
2.學(xué)習(xí)詩歌第二、第三節(jié)。
（1）（出示閱讀要求）：默讀詩歌第2、3小節(jié)，想一想，你從哪些詩句體會(huì)到小哥哥玩得很快樂，畫出有關(guān)的句子，并和同桌交流交流。
（2）全班交流。（出示第2、3節(jié)詩歌課件）。
（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)）。
如：“使勁地踩”“濺起多高”寫出了小哥哥踩水時(shí)的快樂。
“妹，小心，滑！”寫出了小哥哥關(guān)心小妹妹的快樂。
（3）指導(dǎo)感情朗讀詩歌第2、3小節(jié)。
（4）師：小哥哥在廣場上踩水摔跤真快樂！（出示小妹妹圖片）看，小妹妹來了！
3.學(xué)習(xí)詩歌第四節(jié)。
（1）（出示第四節(jié)詩歌課件）請(qǐng)同學(xué)們讀詩歌，體會(huì)小妹妹的雨后玩耍的快樂。
（2）師問：小妹妹怕摔跤為什么又希望自己摔一跤呢？如果你是妹妹，看到哥哥摔跤了，你會(huì)怎么想？（學(xué)生發(fā)言）
（3）指導(dǎo)感情朗讀第四節(jié)詩歌，讀出小妹妹既矛盾又快樂的心理。
加強(qiáng)生字的記憶。
引導(dǎo)學(xué)生讀中想象詩歌描寫的美麗快樂的情景，使詩歌語言活化成形象生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海，激發(fā)他們的情感。
通過朗讀，體會(huì)文中表達(dá)的感情。
通過同桌交流，是每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的總結(jié)與理解能力。
在角色轉(zhuǎn)換中體驗(yàn)小妹妹的愛哥哥的情感，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
（三）背誦課文
1.教師總結(jié)：同學(xué)們，多么美麗的雨后景色，多么快樂的童年時(shí)光！讀了這首詩歌，老師仿佛也回到了那快樂的童年時(shí)代，讓我們一起有感情地朗讀這首詩歌，再次回味孩子們嬉戲的快樂。