《蝸牛的獎(jiǎng)杯》課堂實(shí)錄
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這邊課文，這些生字還會(huì)讀嗎？（出示生字卡片）
生：個(gè)讀、齊讀。（學(xué)生聲音響亮，不準(zhǔn)的音讓他們看清楚再讀）
師：還有一些要求會(huì)認(rèn)的字呢，我們開火車讀吧！（生讀）
師：這里有一些詞語(yǔ)，我想請(qǐng)一個(gè)小老師帶著大家讀，好嗎？
生：（爭(zhēng)先恐后地舉手）
師：看來(lái)大家把字音讀準(zhǔn)了，詞也讀好了。那在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了，蝸牛曾經(jīng)是這個(gè)樣子的。（一邊出示蝸牛飛行的圖片，一邊板書：有力的、自由地）那誰(shuí)有見過現(xiàn)在的蝸牛呢？
生1：它的背上有一個(gè)殼，只能在地上爬行。
生2：他的身體軟軟的。
師：一邊出示蝸牛爬行的圖片一邊說：他怎么會(huì)有這么大的變化呢？這件事兒還得從那場(chǎng)飛行比賽說起呢！趕快打開書，自由地讀一讀課文的第二自然段，看看小動(dòng)物們是怎樣比賽的？結(jié)果又是怎樣的呢？
精讀課文，讀中漸悟
第2自然段：
生：大聲自由的讀課文第二自然段
師：小組內(nèi)互相讀讀，你讀給我聽，我讀給你聽，一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)比賽是個(gè)什么場(chǎng)面？待會(huì)兒我要請(qǐng)人說一說。
生：小蝸牛和許多小昆蟲進(jìn)行比賽，小蝸牛飛得很快很快，把其它的小動(dòng)物都甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，最后得了冠軍。
師：看來(lái)呀，這場(chǎng)飛行比賽真的很有意思，如果我們能把它演一演就更有意思了！
生：（興奮、躍躍欲試）
師：好，小組內(nèi)先商量一下該怎么演吧！
生：（小組分角色，討論如何演）
師：（指名學(xué)生上臺(tái)表演）
其它同學(xué)注意看他們演得像不像，待會(huì)兒要請(qǐng)人評(píng)一評(píng)。
生：（表演“小蝸牛”飛得很快，其它“小動(dòng)物”飛得很慢）
生評(píng)價(jià)：1、我覺得他們演得很好；2、我覺得他們把書上描寫的內(nèi)容都演出來(lái)了；3、我覺得“小蝸牛”演得很好，因?yàn)樗莸某岚蚍浅Ｓ辛Γw得很快，把其它小昆蟲都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。
師：你說的真好，這就叫做“遙遙領(lǐng)先”。你來(lái)讀這個(gè)詞。
生：（讀出領(lǐng)先的感覺）
師：四個(gè)小昆蟲演的這么像，相信這段話也一定能夠讀好。
生：齊讀
師：小蝸牛，你終于的了冠軍獎(jiǎng)杯了（發(fā)獎(jiǎng)杯），祝賀你。現(xiàn)在比賽告一段落，請(qǐng)其它小昆蟲先上位。小蝸牛，你現(xiàn)在的心情怎樣？今后有什么打算？
生：我很高興，今后我還要繼續(xù)努力。
師：其他的小朋友，如果現(xiàn)在你也是冠軍小蝸牛，你的心里又會(huì)想些什么呢？
生1：我覺得很驕傲，我會(huì)把獎(jiǎng)杯拿給很多小伙伴看。
生2：我也很高興，但我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取贏得更多的獎(jiǎng)杯。
師：看來(lái)呀，得了獎(jiǎng)杯，每個(gè)人都有自己的想法，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是我們的心情都很……
生：齊答“高興”。
師：讓我們一起再讀這段話吧！
生：（讀出比賽時(shí)激烈的場(chǎng)面）
第3自然段
師：那書上的那只小蝸牛又是個(gè)什么樣子呢？誰(shuí)接著往下讀。
哦！小蝸牛是“得意洋洋”的。“得意洋洋”是個(gè)什么樣子，你們能試試做一做嗎？
生：（站在位子上做出得意的樣子）
師：那小蝸牛又是怎么做的呢？趕快讀讀后面的課文，一邊讀一邊找一找，再拿出筆來(lái)劃一劃。
生：自由讀，拿筆做記號(hào)。
師：巡視，指名答。出示（cai）
它的確是這樣做的，那這是一只怎樣的獎(jiǎng)杯呀？
生：又大又重