《青蛙看海》課堂實錄
師：老師帶來一個可愛的朋友，他是──生：青蛙
師：他還帶來一個有趣的游戲是
生：看海
生跟老師書空板課題，讀課題
師：聲音真響亮，不出聲音聽老師讀故事，想想故事中有誰？
生：青蛙
生：蒼蠅、小松鼠、青蛙
師：拿出書，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍
生自由讀
師：臉上帶表情，很好的讀書方法，課文有幾個自然
生：指名讀課文中的生詞
師：課文中的前鼻音、后鼻音讀得很好，誰來帶讀
指名站起來讀
齊讀生詞
師：小青蛙怎樣才能看到大海呢？自由讀1－3自然段，邊讀邊想
生：只有到山頂才能看到大海
師：板書簡筆畫 這就是他要登的那座山，登上去容易嗎？誰來讀讀2－3自然段
師：為什么不容易？
生：山很高
師：看插圖，邊看邊想想山的高，再練讀這句話
師指名讀
師：還有誰能讀得更高興？
師：青蛙邊說邊做什么動作？
師范讀
生練讀
師：除了山高還有其它原因嗎？青蛙接著說了什么話？
生：……
師：這是青蛙自身的原因，他說這句話時是什么心情？
生：帶著這種心情試著讀讀
師：讓我們帶著這種心情讀讀
師：正在他為難時，他又是怎樣做的呢？指名讀第三自然段
師：聽了蒼蠅的話，小青蛙怎樣？板書：失望
師：這時候青蛙該怎樣做呢？看動畫片（課件出示青蛙和松鼠的對話）
師：同坐合作分角色讀青蛙和松鼠的對話
師：請這兩位同學表演讀，其他同學當小評委評議評
生：我覺得第二句讀得好
師：小青蛙說這句話時是失望的，我們一起來試一試，
生齊讀
生：“這有什么難的”讀得好，讀出了高興的語氣
師：有信心
師：再讀讀
生：“能跳下去嗎”讀的好
師：這是一只鼓勵青蛙的小松鼠，我們也來試著讀讀，
師生合作讀，師讀旁白，男生讀青蛙，女生讀小松鼠
再試著讀一遍，可以加上動作
師：在松鼠朋友的鼓勵下，小青蛙的心情怎樣？
生；高興、
生：有信心
師：默讀課文12自然段，把青蛙登山不容易的詞語畫出來
生匯報找到的詞語
師：出示卡片“喝水”
生：換偏旁，渴的三點水換口字旁
師：小青蛙為什么會累了、渴了？
生：臺階多
師：誰能把臺階多的詞找出來、
生：讀書體會讀11自然段，體會小青蛙的辛苦
師：累了嗎？不累
師：小青蛙就是這樣不怕苦不怕累，終于登上了山頂，（出示動畫）這時小青蛙心情怎么樣？
生：激動 看到了大海
生：舒暢 ，
生：高興
師：用高興得心情齊讀課文最后以自然段
師：看到了大海，小青蛙會說些什么
生：我愛大海
師：恭喜小青蛙，愿望實現了，他會對小松鼠說什么
生：謝謝你，如果沒有你的幫助我是看不到大海的
師：青蛙的成功離不開朋友的幫助，但關鍵是他的堅持，老師送你們一句名言：
世上無難事，只要肯登攀
師：有什么好辦法記住“登”字？
生：我編了一個繞口令：一個凳子掉進鍋里，蓋上一個大鍋蓋
師：真好，老師叫你們一個偏旁：登字頭
師板書示范，生書空
生練習書寫，寫完后互相檢查
師總結故事。
（小語論壇阿遠、湘江風景、丑奴兒太原現場整理）