8.狐假虎威
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀，會復述課文。
2 、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語，會用簡單的方法積累自己喜歡的成語。
3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。
教學重點：
1、識字、寫字。
2、指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。
教學難點：揭示寓意。
教學步驟：
一、揭示課題，談話導入。
1、板書課題：狐假虎威，領讀課題。
“假”有幾個讀音？（兩個讀音：jiǎ jià）在這里讀什么？
問：“狐”指什么？（狐貍）“虎”指什么？（老虎）
2、出示圖片，引導學生觀察狐貍和老虎。在你們的印象中，狐貍和老虎都是什么樣的？你能給大家介紹一下老虎和狐貍嗎？（狐貍：狡猾 老虎：兇猛、威風）
3、老虎和狐貍怎么會走到一起呢？今天我們就來學習第八課。
二、初讀課文，整體感知課文內容。
1、師朗讀課文（學生輕輕地打開書一邊聽一邊看書。）
“狐假虎威”這個故事主要講了一件什么事呢？想不想自己讀一讀？
2、各自借助拼音朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。畫出由生字組成的詞語。聯系上下文或生活實際嘗試理解詞語的意思。
3、能說說課題是什么意思嗎？（狐貍借用老虎的威風，嚇跑了百獸）課文的哪段告訴了你？
出示：原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。
“假”讀jiǎ時，有三個意思：①不真實，不是本來的，跟“真”相反。②借用，利用。③拒理推斷，有待驗證。想一想，“狐假虎威”的“假”是什么意思？（“借用，利用”的意思。）
4、學習生字詞。
（1）出示生字，這些生字是我們讀書的攔路虎，要想能正確、流利、有感情地朗讀課文，就要先把它們清除。
① 請同學們自己讀讀生字，你覺得難讀的字可以看著拼音讀幾遍。
②檢查：你覺得哪個字難讀，會讀了嗎？（指名讀）重點提醒學生注意“扯、獸、爪”是翹舌音，“悶、竄、膽”是前鼻韻母，“趟、抗”是后鼻韻母，“蒙住”的“蒙”讀mēng 不讀méng.齊讀。
③去掉拼音讀一讀，同桌互相讀一讀，聽一聽。開火車讀。
（2）出示生字組成的詞語：
狐假虎威 尋找 派 違抗 松開
膽子 爪子 嚇跑 借著 威風 骨碌一轉
狡猾 竄 扯著嗓子 野獸 納悶
生字組成的詞語會不會讀？自由練讀，指名讀
去詞語去拼音后領讀，開火車讀、齊讀
（3）小結：只一會兒功夫，就把字音讀得那么準，同學們多不簡單哪！自己夸夸自己吧！
5、讀通課文。
（1）現在我們再讀讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面畫上“ ● ”，并把這句話多讀幾遍，直到讀通順了，再接著往下讀。