8狐假虎威(表格教案)
課題：8狐假虎威課時：第一課時課型：閱讀課 教學時間：教學目標1、 能正確、流利地朗讀課文，會復述課文。2、 學會本課10個生字，兩條綠線內的10個生字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語，會用簡單的方法積累自己喜歡的成語。教學重點、難點1、正確、流利地朗讀課文。教學準備實物投影、圖片、狐貍和老虎的頭飾。教學流程輔助手段教師活動預設學生活動預設設計意圖一、揭題導入，講述故事 1、小朋友，今天我們學習《狐假虎威》。（板書：狐假虎威）（指名讀課題）2、指名讀課文。（教師相機正音）3、小朋友讀得不錯。這個故事很有意思，大家一定非常喜歡。誰能看著圖，把這個故事講給大家聽聽？誰講得最好，誰就是我們班的故事大王。（師打出實物投影圖）學生自己練習一遍。4、指名講故事，評選故事大王。 指名讀課題 指名讀課文 故事比賽 指名講故事，評選故事大王故事會的形式能夠激起學生強烈的學習興趣，為新課文的導入打下了好的基礎。二、默讀課文，理解題意 1、 用一句話把這個故事講出來？大家可以默讀課文，想一想。 2、仔細讀課文，課文中就有一句話把這個故事概括出來了，也就是說，把“狐假虎威”的意思說出來了。誰能找到，請畫下來。3、指名說。4、出示句子“狡猾的狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了”。先讓學生猜一猜“假”在課題中的意思，再指導學生通過查字典來確認。一句話概括故事內容 找句子 指名說 指導學生通過查字典找出關鍵字的意思讓學生通過讀書用一句話把故事講出來，這不僅是在訓練學生初步的概括能力，而且也是一種讀書方法的訓練。 讓學生運用已學過的知識來理解“假”在課題中的意思，并通過查字典來證實自己的判斷，這無意之中又交給了學生學習的方法。三、學習生字，指導書寫 1、 小組合作學習生字。2、大組交流。（生字的讀音、記字的方法、書寫的筆順、組詞）3、學生描紅探究生字的書寫。4、教師范寫“假”、“派”。5、學生完成《習字冊》，教師巡視指導小組合作學習生字大組交流學生描紅 學生完成《習字冊》 放手讓學生自學生字，培養了學生的自學能力，小組合作學習生字培養了學生的探究能力。教學反思：課題：狐假虎威課時：第二課時課型：閱讀課 教學時間：教學目標1、 會復述課文。2、 理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。教學重點、難點1、 正確、流利地朗讀課文，會復述課文。2、 理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。教學準備實物投影，頭飾教學流程輔助手段教師活動預設學生活動預設設計意圖一、鞏固復習，引入課題 1、 認讀生字卡片。2、 給生字找個伴兒。（擴詞練習）3、 用自己的話講述課文內容。認讀擴詞 復述課文及時的鞏固復習學習過的知識。二、精讀課文，指導朗讀 1、細讀第一自然段。過渡：“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。下面，咱們認真讀讀這個故事，要讀得正確、流利，要讀懂，讀出感情。