《有趣的發現》第二課時教案
教學要求：1、學習兩個生字“達” “文”。
2、理解課文，讓學生知道島上的昆蟲為什么要么翅膀特別大，要么沒有翅膀。
3、能正確且比較流利有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、導入。
1、請生用“發現”說一句話。
2、談話：今天我們學習《有趣的發現》（板書課題）
3、 題，質疑：你想知道什么？
二、新授。
1、自學課文。
提出自讀要求。邊讀邊思考：有趣的發現是什么？是誰發現的？
2、讀情況交流。
你能解決什么問題？相機學習“達”和“文”。
3、理解課文。
(1)、學生簡單介紹達爾文。
出示：①、達爾文是( )國( )年前著名的科學家。
②、達爾文是( )年前( )國著名的科學家。
(2)、看投影。
達爾文在什么地方干什么？
他發現了什么奇怪的現象？(讀句子)
島上的昆蟲有幾種情況？還缺少哪一種情況？
如果你是達爾文會想什么？
(3)、達爾文怎么做的？理解：反復觀察比較
(4)、他找到了什么答案？
有幾種情況？跟三種情況的昆蟲代表對話。如：小毛毛蟲，這個島上經常刮大風，大風來了你怕不怕？為什么？
相機板書： 沒有…… 不會飛
……特別大的 能頂住……
……小的 頂不住……
對照板書用因為所以歸納總結，補板書：不大可能……
生存下來
逐漸消失
(5)讀自己喜歡的句子。
(6)談話：
這就是達爾文的有趣的發現，這個有趣的發現對達爾文后來的科學研究起到了非常重要的作用，為什么這么說呢？這個問題我們下節課再來討論，今天老師請小朋友回家和爸爸媽媽一起查資料，了解達爾文在科學研究中取得了怎樣偉大的成就。
4、齊讀全文
5、指導寫字。
6、 附板書：
沒有…… 不會飛 不大可能……
有趣的發現 ……特別大的 能頂住…… 生存下來
……小的 頂不住…… 逐漸消失