案例： 師：小朋友們，《梅蘭芳學藝》這篇課文我們已經(jīng)學好了，現(xiàn)在我們來表演一下它的內(nèi)容好嗎？ 生：好！（躍躍欲試） 師：先一段一段地演。第一節(jié)怎么演！同桌試試看。 師：指名兩人上臺表演。 生：（一飾師傅，一飾梅蘭芳。...

一、復習導入1、【出示梅蘭芳的照片】猜猜這是誰？（梅蘭芳）是的，我們今天就走近梅蘭芳，繼續(xù)學習《梅蘭芳學藝》。通過上節(jié)課學習，小朋友們知道梅蘭芳學藝學的是什么？（京劇）2、那么后來他學成功了嗎？人們是怎么評價他的呢？（經(jīng)過...

師：梅蘭芳的師傅是一個唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因為舞臺上的演員常常要通過眼神來告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過。可是現(xiàn)在師傅卻說他的眼睛沒有神兒，認為他不是唱戲的料。...

作者：童心未泯轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：96評王桂芬的《梅蘭芳學藝》《梅蘭芳學藝》這篇課文記敘了梅蘭芳小時候拜師學藝，苦練眼神，終于成為世界聞名的京劇大師的故事。...

教材說明：這篇課文講的是梅蘭芳小時侯拜師學藝，經(jīng)過勤學苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足。課文共3個自然段，第二自然段是全文的重點段，這段中的重點句是“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視...

教學內(nèi)容：蘇教版第三冊《梅蘭芳學藝》第二自然段中的他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或注視水底游動的魚兒一句。教學目標：1、使學生理解緊盯、注視、勤學苦練詞義。2、使學生了解梅蘭芳學藝的過程。...

一、激趣導入1、欣賞京劇師：小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一件禮物，一起來聽一聽。（放京劇）知道我們正在聽什么戲嗎？生：京劇師：對2、簡介京劇藝術京劇是國劇，是我們中國的國粹，有近兩百年的歷史了！...

教學過程：一、復習鞏固，由詞入文。1、今天我們來繼續(xù)學習《梅蘭芳學藝》，請小朋友們和老師一起寫課題。邊板書邊強調(diào)生字：蘭、芳的寫法。2、出示詞語：梅蘭芳 學藝 緊盯 或者 注視 靈活 勤學苦練 世界聞名指名讀，評價。...

《梅蘭芳學藝》教學反思《梅蘭芳學藝》這篇課文中有這么一句話：人們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。眼睛怎么會說話呢？這是理解的難點。在上課的時候也有學生提出了這樣的問題。我就引導學生觀察回憶老師的眼睛。...

《梅蘭芳學藝》片斷賞析之一呵呵，這次在杭州聽了各大名師的課，受益匪淺！只是因為時間比較緊，我的打字速度又有待提高，所以只能先來點課前談話了。支老師的已經(jīng)發(fā)在課堂實錄前了。...

教學目的：1、認讀10個生字，學會本課17個字，以及由生字組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、朗讀課文，說說寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。...

全國中小學教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、教案背景1，面向?qū)W生：小學2，學科：語文2，課時：23，學生課前準備：1）、初讀課文，了解課文大意。2）、自學生字新詞，讀準生字的讀音，理解詞語的意思。3）、標畫出自然段。...

教學設想：語文又不同于一般性的工具，它本身蘊含著深厚的民族文化積淀，有著鮮明的民族印記，是人類文化的重要組成部分。《梅蘭芳學藝》一課不論是文字還是繪圖都有助于學生了解中華的國粹京劇。...

教學目的：⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。⒉學習課文，使學生懂得勤學苦練，可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。教學重點：有感情地朗讀課文，感情梅蘭芳勤學苦練的品質(zhì)。...

課題 （同上） 課型 新授 案序 第2課時 教學目標 1、懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，立志從小練好基本功。...