識字5 活動過程(蘇教版第三冊)
第一課時
一、導入新課
小朋友,秋天剛過,寒冷的冬天就來到了我們的身邊,你想對它說什么呢?冬天里,冰雪覆蓋的郊外別有一番景象,你們想去走一走嗎?
二、看圖說話學字詞。
1. 小組學習,看圖討論問題,再把對應的卡片帖在圖下面。
(1)小組成員看圖、討論,推選一名代表匯報,貼詞卡。
(2)學生匯報,說圖意,貼詞卡。
2. 學習生字詞。]
(1)小朋友,我們都看懂了圖意,詞卡也貼在圖下面了,這些詞你們多能讀準嗎?
(2)請“小老師”教學字音。
(3)小朋友,你們有哪些詞語不懂意思呢?
三、歸類學韻文。
1. 小朋友,你們看看掛圖上的詞語,讀一讀,想一想:哪些詞語是表示冬天氣候特點的?哪些詞語是不畏嚴寒的植物的?哪些詞語是表示在洞中過冬的動物的?哪些詞語是表示體育鍛煉活動?
2. 小組討論,每組推選一人取詞卡,并按順序排列在黑板上,貼好后小組齊讀,其他同學評議貼的是否正確。
3. 練讀韻文。
(1)按要求歸類讀 。
(2)指導讀出語氣,領讀,開火車讀,賽讀,齊讀等多種形式練讀 。
(3)去掉拼音讀韻文。
4. 背誦韻文,看圖背誦。
四、發散思維。
1. 小朋友,你們還知道哪些有關冬天的氣候、植物、動物、體育活動等方面的知識,還知道哪些描寫冬天景物的成語和古詩?小組討論。
2. 學生匯報。
3. 搜集相關的資料在班級展覽。
第二課時
一、檢查復習,鞏固舊知。
1. 給帶點的字選擇正確的讀音。
2. 背誦關于“春天、夏天、秋天、冬天”歸類識字的韻文,幫助學生積累。
二、記憶字形
1. 小朋友,這些生字你能組成詞語嗎?學生組詞,教師板書在字下。
2. 這些生字,你有什么好的方法記住它們嗎?
(1)小組討論。
(2)匯報。
三、指導書寫,檢測效果。
1. 認識新偏旁羽字頭。
2. 學生按筆順描紅書中田字格中的生字。
3. 檢查。
4. 你認為哪個字最難寫呢?學生提出難寫的字,師生共同觀察如何寫好它。教師范寫并提示字間架結構應如何擺好。
5. 學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
6. 聽寫生字,檢測結果。
四、指導學生運用課文中的詞語,看圖填空,說話。
1. 例:今天清早,小朋友們在雪地里鍛煉,有的( ),有的( ),有的( )
2. 例:冬天到了