識字5 活動過程(蘇教版第三冊)
第一課時
一、導入新課
小朋友，秋天剛過，寒冷的冬天就來到了我們的身邊，你想對它說什么呢？冬天里，冰雪覆蓋的郊外別有一番景象，你們想去走一走嗎？
二、看圖說話學字詞。
1. 小組學習，看圖討論問題，再把對應的卡片帖在圖下面。
（1）小組成員看圖、討論，推選一名代表匯報，貼詞卡。
（2）學生匯報，說圖意，貼詞卡。
2. 學習生字詞。]
（1）小朋友，我們都看懂了圖意，詞卡也貼在圖下面了，這些詞你們多能讀準嗎？
（2）請“小老師”教學字音。
（3）小朋友，你們有哪些詞語不懂意思呢？
三、歸類學韻文。
1. 小朋友，你們看看掛圖上的詞語，讀一讀，想一想：哪些詞語是表示冬天氣候特點的？哪些詞語是不畏嚴寒的植物的？哪些詞語是表示在洞中過冬的動物的？哪些詞語是表示體育鍛煉活動？
2. 小組討論，每組推選一人取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼好后小組齊讀，其他同學評議貼的是否正確。
3. 練讀韻文。
（1）按要求歸類讀 。
（2）指導讀出語氣，領讀，開火車讀，賽讀，齊讀等多種形式練讀 。
（3）去掉拼音讀韻文。
4. 背誦韻文，看圖背誦。
四、發散思維。
1. 小朋友，你們還知道哪些有關冬天的氣候、植物、動物、體育活動等方面的知識，還知道哪些描寫冬天景物的成語和古詩？小組討論。
2. 學生匯報。
3. 搜集相關的資料在班級展覽。
第二課時
一、檢查復習，鞏固舊知。
1. 給帶點的字選擇正確的讀音。
2. 背誦關于“春天、夏天、秋天、冬天”歸類識字的韻文，幫助學生積累。
二、記憶字形
1. 小朋友，這些生字你能組成詞語嗎？學生組詞，教師板書在字下。
2. 這些生字，你有什么好的方法記住它們嗎？
（1）小組討論。
（2）匯報。
三、指導書寫，檢測效果。
1. 認識新偏旁羽字頭。
2. 學生按筆順描紅書中田字格中的生字。
3. 檢查。
4. 你認為哪個字最難寫呢？學生提出難寫的字，師生共同觀察如何寫好它。教師范寫并提示字間架結構應如何擺好。
5. 學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
6. 聽寫生字，檢測結果。
四、指導學生運用課文中的詞語，看圖填空，說話。
1. 例：今天清早，小朋友們在雪地里鍛煉，有的（ ），有的（ ），有的（ ）
2. 例：冬天到了