《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計
【教學時間】2課時。
【教學重點難點】
認識課文中的12個生字，會寫12個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節奏感。
【總課時目標】
1、會認12個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
【分課時目標】
第一課時：
1、會認12個生字，會寫12個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時：
1、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
第一課時教學過程
一、導入
教師引導活動：
1、出示雷鋒照片及毛澤東題詞；
2、交流資料；
3、說感受；
4、出示課題。
學生學習活動：
1、制定學生向同學們介紹雷鋒事跡。
2、說說還知道哪些有關雷鋒叔叔的故事？
3、談談對雷鋒叔叔有什么印象？
4、集體朗讀課題《雷鋒叔叔，你在哪里》。
二、初讀課文，自主識字
1、自由讀課文：
邊讀邊想象文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。
2、出示生詞、句子認讀。
自由讀、指名讀、開火車讀。
（曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要）
3、朗讀課文：
用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
三、寫字
1、出示我會寫的字：
請讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。
2、學習反饋：
分組學習──全班交流
3、觀察字形：
觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什么？
4、范寫，指導邁、迷、跡：
讀讀邁、迷、跡這些字，仔細觀察它們有什么異同？總結：
⑴ 筆順：先寫走之內的部分，再寫走之。
⑵ 走之的左下的撇捺交*處要相連，不是交*。
5、范寫，指導雷、需：
⑴ 第一筆橫要短；
⑵ 禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；
⑶ 四點分布要均勻。
6、展示，交流評價。
四、作業
1、默寫生字詞語。
2、練習朗讀課文。
第二課時教學過程設計
一、導入
教師引導活動：
1、導入：今天我們繼續學習第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。
2、復習字詞。
3、談認識。
學生學習活動：
1、朗讀課題《雷鋒叔叔，你在哪里》。
2、朗讀上節課學習的詞語和生字。
3、談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識？
二、讀議課文悟情
1、朗讀課文：
把對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現出來。
2、朗讀交流：
指名讀課文，學生評價，補充朗讀。
3、找一找：
在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？讀書畫句子，尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？
4、比賽讀：
分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。
5、談認識，讀課文：
說說通過朗讀和學習，對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？能通過讀表達出來嗎？