《孔繁森》教案

課題:16、孔繁森
教學要求：
1、能正確流利、有感情地朗讀、復述課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字
只識不寫。理解由生字組成的詞語。說說“請求、懇求”的意思。
3、教育學生學習孔繁森關心人民、為民族團結無私奉獻的高貴品質，從小確立關心別人、主動幫助別人的思想。
教學重點：
1、掌握本課的生字詞，并能正確地書寫。
2、朗讀、復述課文，學習孔繁森關心人民、為民族團結無私奉獻的高貴品質，從小確立關心別人、主動幫助別人的思想。
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題。
1、板書課題，指名拼讀：繁 森
2、簡介孔繁森的事跡。
設計思路：出示課題，讓學生讀認“繁森”，介紹他的資料，從激趣入手，以趣引讀，使學生對學習本課感興趣。
二、初讀課文。
1、自由練讀課文。畫出生詞，圈出生字，讀準生字字音。遇到長句子多讀幾遍，標出自然段序號。
2、指名分段試讀課文，教師正音。
優秀 援藏 干部 拉薩市 失去 孤兒 撫養
請求 獻血 答應 感動
3、范讀課文。
4、引導看圖，說說圖上畫了誰？寫的是什么事？
設計思路：通過以上扎實的指導，學生基本上能把課文讀正確，為下節課的學習打下了基礎。
三、作業。
正確、流利 地朗讀課文。
設計思路：這里的朗讀一般情況下，只能把 課文朗讀的比較正確，本節課的要求也是如此。為了讓下節課能好上，留了這樣的作業。（表揚部分在朗讀中比較認真的同學。）
四、指導學生認讀生字詞語。

第二課時
一、細讀課文。
（一）、學習第一自然段
1、指名讀，想：這一段告訴我們什么？
2、查過渡：為什么說孔繁森是一位優秀的干部呢？我們一起來學習下面幾個自然段。
（二）、學習第二自然段
1、自由讀，這一段有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
第一句將拉薩市發生了地震。第二句講三個孩子成了孤兒。第三句講孔繁森把三個孩子接到身邊來撫養。
2、指名讀第三句話。
3、指導朗讀。
（三）、學習第3、4 自然段
1、指名讀，思考：這兩段主要寫孔繁森的什么事？
2、醫生為什么不同意孔繁森獻血？后來為什么又答應了？
哪些詞語說明孔繁森要求獻血的決心很大，心情很迫切？
引導學生比較近義詞：請求 懇求
3、"藏族同胞們知道了這件事"，這件事指的是哪件事？他們為什么感動得流下了眼淚？
4、范讀歌詞。
自由練讀，指名讀，齊讀。
指名說說藏胞們唱著這首歌，心里會想些什么？
5、指導朗讀。
"悄悄"要重讀，"再三懇求"要重讀。
歌詞要讀出藏胞們的深厚感情。
設計思路：引導學生理解課文內容，再現藏族同胞對孔繁森的愛戴，激發學生有學習孔繁森的欲望。
三、總結課文。
1、討論：學過了這篇課文，你覺得孔繁森是個怎樣的人？
優秀的援藏干部
2、填空。
孔繁森收養了（�。�，用鮮血所得的營養費幫助他們（　）。孔繁森真是一個（ ）、（ ）的優秀干部。
設計思路：升華學生對課文的理解，教育學生從小確立關心別人、主動幫助別人的思想。
出示提綱。
孔繁森是一位優秀的援藏干部。
孔繁森像對待親生兒女一樣撫養三個孤兒。
孔繁森去醫院獻血。
孔繁森用獻血所得的營養費幫助孤兒上學，這深深感動了藏族同胞。
學生練習復述。
設計思路：訓練學生復述課文的能力。
課后小結：