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《孔繁森》教案

《孔繁森》教案

課題:16、孔繁森
教學要求:
1、能正確流利、有感情地朗讀、復述課文。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內的10個字
只識不寫。理解由生字組成的詞語。說說“請求、懇求”的意思。
3、教育學生學習孔繁森關心人民、為民族團結無私奉獻的高貴品質,從小確立關心別人、主動幫助別人的思想。
教學重點:
1、掌握本課的生字詞,并能正確地書寫。
2、朗讀、復述課文,學習孔繁森關心人民、為民族團結無私奉獻的高貴品質,從小確立關心別人、主動幫助別人的思想。
課時安排:二課時
教學過程:
第一課時
一、揭示課題。
1、板書課題,指名拼讀:繁 森
2、簡介孔繁森的事跡。
設計思路:出示課題,讓學生讀認“繁森”,介紹他的資料,從激趣入手,以趣引讀,使學生對學習本課感興趣。
二、初讀課文。
1、自由練讀課文。畫出生詞,圈出生字,讀準生字字音。遇到長句子多讀幾遍,標出自然段序號。
2、指名分段試讀課文,教師正音。
優秀 援藏 干部 拉薩市 失去 孤兒 撫養
請求 獻血 答應 感動
3、范讀課文。
4、引導看圖,說說圖上畫了誰?寫的是什么事?
設計思路:通過以上扎實的指導,學生基本上能把課文讀正確,為下節課的學習打下了基礎。
三、作業。
正確、流利 地朗讀課文。
設計思路:這里的朗讀一般情況下,只能把 課文朗讀的比較正確,本節課的要求也是如此。為了讓下節課能好上,留了這樣的作業。(表揚部分在朗讀中比較認真的同學。)
四、指導學生認讀生字詞語。

第二課時
一、細讀課文。
(一)、學習第一自然段
1、指名讀,想:這一段告訴我們什么?
2、查過渡:為什么說孔繁森是一位優秀的干部呢?我們一起來學習下面幾個自然段。
(二)、學習第二自然段
1、自由讀,這一段有幾句話?每句話分別告訴我們什么?
第一句將拉薩市發生了地震。第二句講三個孩子成了孤兒。第三句講孔繁森把三個孩子接到身邊來撫養。
2、指名讀第三句話。
3、指導朗讀。
(三)、學習第3、4 自然段
1、指名讀,思考:這兩段主要寫孔繁森的什么事?
2、醫生為什么不同意孔繁森獻血?后來為什么又答應了?
哪些詞語說明孔繁森要求獻血的決心很大,心情很迫切?
引導學生比較
近義詞:請求 懇求
3、"藏族同胞們知道了這件事",這件事指的是哪件事?他們為什么感動得流下了眼淚?
4、范讀歌詞。
自由練讀,指名讀,齊讀。
指名說說藏胞們唱著這首歌,心里會想些什么?
5、指導朗讀。
"悄悄"要重讀,"再三懇求"要重讀。
歌詞要讀出藏胞們的深厚感情。
設計思路:引導學生理解課文內容,再現藏族同胞對孔繁森的愛戴,激發學生有學習孔繁森的欲望。
三、總結課文。
1、討論:學過了這篇課文,你覺得孔繁森是個怎樣的人?
優秀的援藏干部
2、填空。
孔繁森收養了(。,用鮮血所得的營養費幫助他們( )。孔繁森真是一個( )、( )的優秀干部。
設計思路:升華學生對課文的理解,教育學生從小確立關心別人、主動幫助別人的思想。
出示提綱。
孔繁森是一位優秀的援藏干部。
孔繁森像對待親生兒女一樣撫養三個孤兒。
孔繁森去醫院獻血。
孔繁森用獻血所得的營養費幫助孤兒上學,這深深感動了藏族同胞。
學生練習復述。
設計思路:訓練學生復述課文的能力。
課后小結:

2頁,當前第112
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