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《夕陽真美》教案

《夕陽真美》教案

教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。
2、學會10個生字,兩條綠線內的5個生字只識不寫,認識一個偏旁。
3、理解課文內容,感受夕陽的美,培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學重難點:識字、寫字、朗讀和背誦。
教材分析:本文是一篇行文優美的寫景散文,全文運用形象、生動的語言,描繪了夕陽西下時的瑰麗景色,抒發了對美好大自然的熱愛之情。
課時安排:2課時。
第二課時
一、談話導入:
1、上節課,我們一起跟爺爺和奶奶去看夕陽,看到了天地間一幅幅壯麗而又神奇的景色。今天就讓我們繼續來學習第23課——《夕陽真美》。
2、自由讀課文,指出課文哪幾個自然段寫出了夕陽的美?交流總結。
<2、3、4,三個自然段>
二、學習課文
1、梳理2、3、4自然段:
過渡:是啊!夕陽是個愛美的姑娘,又是個神奇的魔術師,夕陽還是個頑皮的孩子,她不停地變啊變,展示著不同的美資。課文中是怎樣描寫的?
1)自由讀2~4自然段,邊讀邊想一想:夕陽發生了哪些變化?交流。
<師相機板書:西斜、下沉、落山>
2)對呀!這是夕陽位置的變化。誰能用“先……接著……最后”連起來說一說。練習說話。
3)師:隨著時間的推移,夕陽的位置發生了變化,瞧,它的臉也在變呢!小朋友讀讀書,找一找。交流。<收起來刺眼的光芒,漲紅了,更紅了>
4)小結:當太陽已經西斜,它收起了刺眼的光芒,接著它又漲紅了臉,慢慢下沉,最后直到西山的背后。課文的2、3、4小節分別向我們描繪了這三幅不同的圖畫,讓我們一起來細細品讀!
2、學習第二自然段
1)泛讀。要求學生找一找這一自然段寫了哪幾個景物?
2)交流。說說你最喜歡哪個景物?為什么?并帶著喜歡的感情讀一讀。
<天空:藍藍的,廣闊無邊,看上去令人心曠神怡。
太陽:收起來刺眼的光芒,讓人感到柔和。師:見過夏天中午的太陽嗎?那就是刺眼。現在呢,光芒沒有了,不刺眼,很柔和。
西山:連綿起伏很美,現在披上了外衣,更美,伸出小手,跟著老師一起畫一畫這連綿起伏的西山吧,瞧,它們有的高,有的低,一座連著一座,這就是——連綿起伏。
齊讀,指名讀。
師:眼前的景色多美呀!你能用哪些詞語來贊美?指名回答。文中用了哪個詞?理解“壯麗”。>
3、學習第三自然段
過渡:太陽西斜時,天空一片深藍,西山連綿起伏,多么壯麗呀!當太陽下沉時,景色又是如何?
1)指名朗讀:師:從剛才小朋友的朗讀中,你聽懂了什么?
2)還有指名多顏色,他們都躲到哪兒去了?你能用一個詞語把這么多顏色都說進去嗎?<五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕……>
3)指導朗讀,這么多的顏色真豐富呀!擠在一起多壯觀呀!誰來讀?<評議:仿佛有許多顏色,仿佛看到了……>
誰向他挑戰?還有誰想讀?覺得讀得怎么樣?<紫色拖得很長,好像看到了許許多多的顏色躲在背后>
老師也想來談談了。師談、生評,找學生跟老師比。<各有所長,互相學習>
4)讓我們一起走進這五彩繽紛的顏色中去吧!<齊讀>
4、學習第四自然段
1)引讀。小朋友們,當我們癡癡地欣賞著絢麗多彩的云朵時,太陽的臉變得……它輕輕地……把……。跟著老師讀時,你感受到了什么?<太陽落山了,周圍變得越來越靜了。>

2頁,當前第112
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