《夕陽真美》教案
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2、學會10個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫，認識一個偏旁。
3、理解課文內容，感受夕陽的美，培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學重難點：識字、寫字、朗讀和背誦。
教材分析：本文是一篇行文優美的寫景散文，全文運用形象、生動的語言，描繪了夕陽西下時的瑰麗景色，抒發了對美好大自然的熱愛之情。
課時安排：2課時。
第二課時
一、談話導入：
1、上節課，我們一起跟爺爺和奶奶去看夕陽，看到了天地間一幅幅壯麗而又神奇的景色。今天就讓我們繼續來學習第23課——《夕陽真美》。
2、自由讀課文，指出課文哪幾個自然段寫出了夕陽的美？交流總結。
<2、3、4，三個自然段>
二、學習課文
1、梳理2、3、4自然段：
過渡：是啊！夕陽是個愛美的姑娘，又是個神奇的魔術師，夕陽還是個頑皮的孩子，她不停地變啊變，展示著不同的美資。課文中是怎樣描寫的？
1）自由讀2～4自然段，邊讀邊想一想：夕陽發生了哪些變化？交流。
<師相機板書：西斜、下沉、落山>
2）對呀！這是夕陽位置的變化。誰能用“先……接著……最后”連起來說一說。練習說話。
3）師：隨著時間的推移，夕陽的位置發生了變化，瞧，它的臉也在變呢！小朋友讀讀書，找一找。交流。<收起來刺眼的光芒，漲紅了，更紅了>
4）小結：當太陽已經西斜，它收起了刺眼的光芒，接著它又漲紅了臉，慢慢下沉，最后直到西山的背后。課文的2、3、4小節分別向我們描繪了這三幅不同的圖畫，讓我們一起來細細品讀！
2、學習第二自然段
1）泛讀。要求學生找一找這一自然段寫了哪幾個景物？
2）交流。說說你最喜歡哪個景物？為什么？并帶著喜歡的感情讀一讀。
<天空：藍藍的，廣闊無邊，看上去令人心曠神怡。
太陽：收起來刺眼的光芒，讓人感到柔和。師：見過夏天中午的太陽嗎？那就是刺眼。現在呢，光芒沒有了，不刺眼，很柔和。
西山：連綿起伏很美，現在披上了外衣，更美，伸出小手，跟著老師一起畫一畫這連綿起伏的西山吧，瞧，它們有的高，有的低，一座連著一座，這就是——連綿起伏。
齊讀，指名讀。
師：眼前的景色多美呀！你能用哪些詞語來贊美？指名回答。文中用了哪個詞？理解“壯麗”。>
3、學習第三自然段
過渡：太陽西斜時，天空一片深藍，西山連綿起伏，多么壯麗呀！當太陽下沉時，景色又是如何？
1）指名朗讀：師：從剛才小朋友的朗讀中，你聽懂了什么？
2）還有指名多顏色，他們都躲到哪兒去了？你能用一個詞語把這么多顏色都說進去嗎？<五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕……>
3）指導朗讀，這么多的顏色真豐富呀！擠在一起多壯觀呀！誰來讀？<評議：仿佛有許多顏色，仿佛看到了……>
誰向他挑戰？還有誰想讀？覺得讀得怎么樣？<紫色拖得很長，好像看到了許許多多的顏色躲在背后>
老師也想來談談了。師談、生評，找學生跟老師比。<各有所長，互相學習>
4）讓我們一起走進這五彩繽紛的顏色中去吧！<齊讀>
4、學習第四自然段
1）引讀。小朋友們，當我們癡癡地欣賞著絢麗多彩的云朵時，太陽的臉變得……它輕輕地……把……。跟著老師讀時，你感受到了什么？<太陽落山了，周圍變得越來越靜了。>