23 夕陽真美教案
教學課題
23 夕陽真美
課型
新授
本課題教時數： 3 本教時為第 1 教時 備課日期 月 日
教學目標：1、進行小組合作識字，掌握生字的讀音。認識一個新偏旁。 2、通過多種情境的創設，加強同伴間的交流學習。3、能初步讀通讀順課文。
教學重點：進行多種形式的識字活動。
教學難點：能初步讀通讀順課文。
教學方法與手段：講授、討論、談話；課件。
教學過程： 教師活動
學生活動 設計意圖 一、創設情境，導入課題。 1、教師出示太陽，你見過太陽快落山時的情景嗎？見過的小朋友來說一說。這時太陽給你的感覺是什么？（板書：美） 2、這時的太陽就叫做“夕陽”（板書：夕陽） 3、教師手指著黑板上的畫面述說：這位爺爺帶著他的家人看完日出以后，發自內心的說了一句：夕陽真美。（補全課題）就讓我們和這位爺爺一起去感受那美麗的畫面吧！ 4、這位爺爺為什么要說夕陽美呢？我們要讀讀課文才能知道。 二、初讀課文，認讀生字。 1、提出自學要求： （1）先自己響亮地讀讀課文，如果遇到你不認識的字，可以請教你的漢語拼音好朋友。 （2）如果遇到難讀的詞語或句子，或自己喜歡的句子，可以劃下來。（3）思考剛才提出的問題。
2、檢查學生生字認讀情況。 （1）“剛才，小朋友讀得多認真呀！讀了課文，你的問題解決了嗎？”想親自觸摸這些美麗的彩云嗎？ （2）分別請三組小朋友到前面來摘彩云：你發現了什么？你會讀嗎？ 3、檢查課文朗讀情況。 （出示長句子）有只小鹿在門口轉來轉去，一副不開心的樣子，怎么回事呢？原來鹿媽媽讓它在家練習長句子，可它怎么讀都讀不好。這不，它帶著獎品來找小朋友了。（小黑板出示，然后教師做疑惑狀并搖頭）我不知誰能讀好這個句子？ 它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠的天邊。 4、其實啊，認識了這些字寶寶，讀課文就輕松多了，不信，你試試！ 三、再讀課文。 激趣：想不想把這個故事再美美的讀一讀呢？我們跟著錄音機里的叔叔讀吧。