23 夕陽真美教案
2、學(xué)生介紹自己的作品。
3、師小結(jié)：是呀，夕陽給我?guī)砹嗣利悾o我門帶來了愉悅。我們祝福爺爺奶奶的生活也像夕陽一樣美好、幸福。
四、拓展練習(xí)。
夕陽真美，幸福生活更美，今天我們欣賞了夕陽的美景，其實(shí)在我們身邊有更多美好的事物，只要我們做個有心人，會發(fā)現(xiàn)到處都是美。
1、下面我們一起來欣賞文人墨客筆下的夕陽。
2、若有時間，課堂交流展示，若無時間，課后交流。
板書設(shè)計(jì)：23 夕陽真美
西斜 壯麗 下沉 五顏六色 落山 燦爛的霞光1、指名按“太陽--天空--西山”的順序，邊讀邊想象畫面，感受美景。
2、指名朗讀擬人句，擬人句語調(diào)要?dú)g快。
3、指名抓住“更”“輕輕”“燦爛”讀好本節(jié)。
4、指名朗讀第五節(jié)。
5、配樂朗讀全文。
1、聽錄音，看圖（課件）欣賞。
2、學(xué)生看板書內(nèi)容，練習(xí)全文背誦。
指名試背。 同桌交互背。齊背。
1、學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂聲中作畫。
2、指名交流自己的作品，盡可能用書中的語言。
學(xué)生朗讀：
夕陽無限(xiàn)好，只是近黃昏。——《樂游原》唐 李商隱
（何聚近黃昏。）
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。《暮江吟》白居易
課后可以再找一找夕陽的兒歌，讀一讀，唱一唱。
這么好的課文，只有多讀，才能真正領(lǐng)悟到文中之意，體會到文中之情，學(xué)生才能在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶。
孩子們熟練、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)、鼓勵孩子給課文配上美麗的圖畫，以此鼓勵孩子作畫的興趣，并配以美妙的音樂，給孩子以美的熏陶。
這樣一畫一說，進(jìn)一步體會到夕陽的美麗無限。同時，也注重了學(xué)科間的整合，給人以“詩中有畫，畫中有詩”之感。
這樣一來，水到渠成，不露痕跡地表白，摒棄了以往歸納、升華中心的生硬，不失時機(jī)地把握住學(xué)生情感升華的一瞬間，無形中滲透德育教育。
學(xué)會積累，是新課程所倡導(dǎo)的技能。把搜集、處理信息的指導(dǎo)不失時機(jī)地放進(jìn)課堂，避免了“君子動口不動手”的尷尬。同時，將課內(nèi)外溝通，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐活動的機(jī)會，也是對教材的二度開發(fā)和利用。
授后小記：