《狐貍和烏鴉》課堂實(shí)錄與評(píng)析
生：親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？
師：（仰臉沒(méi)有反應(yīng)）怎么回事？
生：（再讀）親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？
師：（師俯看該生）他讀得好不好？（掌聲。）全班請(qǐng)起立，你們是站在樹(shù)上的烏鴉，老師是站在地上的狐貍，把書(shū)拿起來(lái)。
師：（繪聲繪色地）親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？有的學(xué)生看我一眼，有的學(xué)生沒(méi)有看我一眼。誰(shuí)沒(méi)有看我一眼？為什么？再聽(tīng)老師說(shuō)一遍。
師：狐貍說(shuō)：親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？
師：有的同學(xué)搖頭了，說(shuō)說(shuō)看，你為什么搖頭？
生：因?yàn)闉貘f知道他要搞什么陰謀。
師：再注意聽(tīng)，狐貍說(shuō)：親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？
生：狐貍是陪著笑臉說(shuō)的，而你沒(méi)有陪著笑臉說(shuō)。
師：你真會(huì)觀察。那狐貍為什么要陪著笑臉說(shuō)？
生：因?yàn)樗胱尀貘f上他的當(dāng)。
生：他狡猾。
生：不讓烏鴉懷疑自己的企圖。
師：狐貍真的是關(guān)心他的孩子嗎？
生：（齊聲）不是。
四、升騰：知道“夸贊”是假，誘使“開(kāi)口”丟肉是真。
（學(xué)習(xí)課文第4—6自然段。）
師：就這么一句關(guān)心的話，打動(dòng)了烏鴉，烏鴉便看了他一眼，狐貍好高興啊。狐貍又想了一個(gè)點(diǎn)子，想不想知道？（生：想。）
師：（出示課件）大家自己讀。
生讀：親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧！
師：請(qǐng)你讀第一句。
生：親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。
師：聽(tīng)了你的朗讀，我心里美滋滋的，樂(lè)滋滋的。狐貍夸什么的？
生：羽毛很漂亮。
師：羽毛漂亮，他不和孔雀、百靈鳥(niǎo)比，他和誰(shuí)比？
生（齊聲）：麻雀。
師：和麻雀比，狐貍可真會(huì)說(shuō)話。誰(shuí)再讀一下？
生：親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。
師：大家把掌聲送給他。狐貍又夸了什么呢？第二句誰(shuí)來(lái)讀？
生：您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧！
師：夸烏鴉的嗓子，好到什么地步？
生（齊聲）：誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧！
師：這里面狐貍最想說(shuō)的是那個(gè)詞語(yǔ)？
生：（大聲）唱歌。
師：這兩人懂得狐貍的心思啊。其他人懂嗎？為什么狐貍用那么長(zhǎng)的2個(gè)句子，唯獨(dú)就想說(shuō)“唱歌”呢？
生：因?yàn)槌枰_(kāi)口。開(kāi)口肉就掉下來(lái)。
師：這個(gè)小狐貍，夸了它的羽毛，又夸了他的嗓子。真話？假話？
生：假話。
師：老師把說(shuō)假話夸贊別人的語(yǔ)言，用個(gè)詞表示，“奉承”，（板書(shū)： 奉承）一起讀這個(gè)詞，奉承。烏鴉聽(tīng)到人家這么奉承他，心里高興嗎？
生齊聲：高興。
師：誰(shuí)來(lái)讀這句話，讓我這只烏鴉唱幾句？
生：親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧！
師：你的嗓子很特別。大家一起讀一遍。
生讀。
師：（學(xué)烏鴉的叫聲：“哇——”。）趕緊看書(shū)上的第五自然段，烏鴉終于開(kāi)口啦。讀。
生齊讀第五節(jié)。
師：這時(shí)的烏鴉怎么樣？
生：非常得意。（板書(shū)）
師：這時(shí)候，狐貍還聽(tīng)他唱歌嗎？
生：不聽(tīng)了。
師：他干什么去了？
生：狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了。
師：他的主意實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？
生：實(shí)現(xiàn)了。
師：那是一個(gè)什么主意呢？
生：讓烏鴉開(kāi)口唱歌。
師：你只能算半個(gè)狐貍。
生：狐貍是為了烏鴉嘴里的那塊肉。（掌聲響起。）