小鷹學飛課堂實錄
師：這些詞中有些是可以加上動作讀的，比如“喊起來”（教師做了個喊的動作），你加上動作讀一度這些詞。
（學生加上動作讀詞，課堂氣氛很活躍）
師：我們大家一起來把這些詞讀一讀。
（學生們聲音洪亮進行集體朗讀）
師：發現了沒有？這些詞中的字有些是紅色的。
生：發現了！發現了！
師：它們呀，其實就是我們今天要學的生字。回憶一下，我們學過那些識字方法？
生1：漢字加法。
生2：漢字減法。
生3：漢字替換法。
生4：查字典，了解字義。
生5：放到課文中，記住這個字所在的那句話。
生6：記偏旁，記結構。
師：有這么多方法，現在就用你喜歡的一種方法來認一認這些字。
（學生進行認字學習）
師：大家學的非常認真，現在，我們來一同寫一寫“搖”字。
（教師指了指屏幕上的“搖”字）
師：這個字是什么旁呢？
生：提手旁。
師：說明它和什么有關？
生：和動作有關。
師：好，抬起你得手，和我把這個字一同寫到黑板上。
（教師示范寫，學生書空）
師：在你的練習紙上把這個字寫兩遍，老師最喜歡看到第二遍比第一遍寫得好的同學，說明這些同學觀察字了，能認識到自己的不足。
（學生練習寫“搖”）
師：再看看這個字，他讀作什么？
（教師指了指“鼓”）
生：gǔ
師：它是什么結構？
生：左右結構。
師：左邊我把它看作是一面鼓，右邊我把它看作一個人手里拿著鼓槌正在敲鼓呢！來，和老師一同把這個字寫到黑板上。
（教師示范寫，在寫“士”的時候用紅粉筆寫出，強調不能寫成“土”，學生書空）
師：在你的練習紙上把這個字寫兩遍。
（學生練習寫“鼓”）
師：由于時間關系，剩下的字老師就不一一教了，請同學們在課下用你學到的方法來練習寫。相信大家都能寫好這些字！
四、深入課文，邊讀邊悟
師：我們每個人都有第一次，比如說我們寫字，第一次寫這個字你就寫得很漂亮，受到老師的表揚，你是一種什么樣的心情？
生1：高興。
生2：激動。