蘇教版第三冊練習5口語交際《我長大了做……》教學設計
教學要求：1.在交際中向別人介紹自己長大了做什么工作，并能說清楚為什么想做這個工作。
2.通過創設《成長在線》這個情境，讓學生敢于在大家面前表達自己的想法，做到態度大方，有禮貌，聲音響亮，并能認真傾聽別人的想法，對感興趣的話題提出自己的意見。
教學重點：樂于與別人交流“我長大了做什么”這個話題，做到態度大方，有禮貌，并能把為什么做這個工作說明白。
教學難點：能向別人說清楚自己為什么長大了想做這個工作。
教學過程：
一.圖片導入，揭示課題。
1.出示一位學生與父母的合影，請她介紹她的父母。
2.你愿意像她那樣說說你父母是干什么的嗎？
3.還有很多叔叔阿姨也像我們的爸爸媽媽一樣努力工作著，讓我們看圖猜猜他們是干什么的？（課件出示九個行業工作情景照片）
4.除了圖上展示的，你還知道哪些職業嗎？
5.同學們，那么你們將來長大了，你最想做什么工作呢？今天我們就一塊來聊聊。（出示課題）
（設計意圖：由交流父母的工作到根據情境圖片猜猜其中的人物是干什么，潛在地引出了“職業”地概念，并通過擴展“你還知道哪些職業”，為下面地交際內容“我長大了做什么工作”作了很好地的鋪墊。）
二.討論交流，示范指導。
（一）在交際中向別人介紹自己長大了做什么工作。
1.說說，你長大了想做什么工作呢？
2.小組里互相問一問，了解別人的想法，再選出1個小組代表向全班同學說說你們小組同學長大了都想做些什么工作。
3.指名一個小組代表上臺說，提出聽的要求：認真聽，聽完以后評一評。
4.組織評議：你覺得他說得怎么樣，你想對他說些什么？
5.再請出一至兩個小組代表上臺交流，組織評議。
（設計意圖：通過設計“小組里互相問一問，了解別人想法” 這個交際情境，鼓勵學生主動與別人交流，提出問題，并認真傾聽。在小組代表說的時候，提出聽的要求，指導學生在聽的基礎上，學會思考，學習給別人提看法，并引導學生在交際中評價。被評價的同學與提看法的同學又形成了新的交際互動。）
（二）并能說清楚為什么想做這個工作。
1.同學們，你們有沒有想過，你為什么想做這個工作呢？想一想，待會，我來采訪幾個同學。
2.師隨機采訪個別同學。
3.同學們都說得不錯，如果能把為什么想做這個工作說清楚就更好了。有四個小朋友他們也在交流長大了做什么工作這個話題。我們去看一看，聽聽他們有沒有把為什么想做這個工作說明白。
4.（觀看課件）你覺得他們說得怎樣，哪里說得好呢？
5、小結：其實這四個小朋友在說“為什么做這個工作時”，都結合了自己平時看到的，聽到的，想到的和經歷過的一些事情來說。如果咱們也能像他們那樣來說，就能說得更明白了。
6、和你們同桌說一說你長大了想什么工作？為什么？再問一問他的想法。
7、誰愿意邀請好朋友到前面一塊來交流長大了做什么工作，為什么？
8、組織評議
（設計意圖：由于學生對于“為什么想做這個工作”都說得比較簡單，因此這一點就成為本課教學的重難點。在這里通過錄像課中的四位同學交際示范，讓他們了解與別人交流怎樣才能把話說具體，再通過創設的幾個交際情境：與同桌交流，邀請好朋友交流，指導學生在實踐中演練。）
三、創設情境，促進互動