《水鄉歌》課堂實錄
生：讀第二節
師：老師感受到了船多。
生再讀第二節詩
師：白帆片片像去朵，船真多啊。讓我們一起再美美地這一小節吧。
生齊讀
師：想像著畫面，你一定能讀好。誰再來讀
一男生讀
師：我看到了一片片白帆真多，但是這白帆上裝的東西真多，有點沉。
一男生讀
師評價：讀得不錯。你讀。（指一女同學）
一女生讀
師評價：藍天上白云朵朵，綠水上白帆點點！
師：漁民們在做什么？
生：捕魚呢！
生：欣賞美麗的風景呢！
生：網龍蝦。
師：對啊，江南就是魚米之鄉，課前背的江南可采蓮——，有勞動就有收獲，夕陽西下，勤勞的人們唱著歌滿載而歸。
（課件出示：歡快樂曲，最后一段文字）
生齊讀
師：裝滿一籮又一籮，讀到這里你有什么問題？
生：為什么說歌聲裝滿一籮又一籮？
生：歌聲怎么會裝滿籮呢？
師：是啊，歌聲怎么能裝滿籮呢？
師：你是怎么理解的，想好后，跟你的同桌說一說。
師：誰說說看。
生：因為很多
師：歌聲能用籮筐裝嗎
師：漁民的籮筐里到底裝了什么呀？
生：歌聲
生：魚和蝦
師：那歌聲那就像一筐筐魚蝦一樣，就像是一朵朵荷花一樣，數一數不清。
引導生齊讀本小節
師：勞動換來了新生活，勞動換來了水鄉人民的富裕生活，想象他們的生活怎樣的？
生：有電腦了
師：生活多幸福呀！
生：原來沒有的，現在都有了。
師：你真會想，再再課文插圖，他們的房子會——
生：他們現在房子不像以前一樣，和城里的一樣高大。
師：他們要什么有什么，應有盡有，生活一天比一天過得更好，這就是他們的——
生：新生活。
師：讓我們滿懷喜悅和幸福再讀第三小結。
生練讀
師：都讀好了，讓我們再一起來讀。
生齊讀課文第三節
師：假如我就是一名到水鄉來旅游的游客，小漁民你們能回答我的問題嗎？
師引讀：水鄉什么多——
生：水多……（完成本小節的朗讀）
師引讀：水鄉什么多——
生：船多……（完成本小節的朗讀）
師引讀：水鄉什么多——
生：歌多……（完成本小節的朗讀）
師：江南是一個物產豐富的漁米之鄉，我們武漢也是物產豐富的地方，說說自己的家鄉，武漢什么多？
生：人多
師：大城市里人都很多。說有特點的。
生：湖多
生：車多
生：餐廳多
生：藕多
師：藕是很多，這幾天老師在武漢吃了很多。
師：你們和水鄉的孩子一樣也很熱愛自己的家鄉，課后我們可以學習課文的樣子自己也來學習寫一寫自己的家鄉�，F在音樂中美美地把課文連起來讀一讀。
生齊讀
師：小朋友們，這首詩很美，節奏明快，瑯瑯上口，我們就用問答的形式，把這首詩背一背。
學生練習背
師：真棒，真聰明的孩子。剛才我們知道了水鄉的水多、船多、歌多，既然都是寫多，這三個小節的順序能調換嗎？想一想，因為什么多？所以什么就多？
生：因為水多，船就多
師：（師板書）繼續往下，
生：因為船多，魚蝦多
師：你剛才說了兩個小節，你有信心，你會說好的。
生：江南因為水多，船就多……
師：說得真好，真棒，老師為你鼓掌。誰再說？
生：因為——所以——
師：對啊，同學們，如果沒有——就沒有——，是啊，正因為水多，才有綠水蕩清波，才有白帆片片像云朵，正因為船多，才有唱船歌的幸福歌；正因為歌多，才能贊美水鄉的詩歌。歌就是贊美、歌頌的意思。讓我們把這三個小節裝在眼里，裝在心中，讓我們來寫一寫裝字。拿起你的小手，我們一起來寫一寫。老師蹲低些，大家看得清楚�？辞宄藛�？