《水鄉歌》導學案
學習目標:
1.認讀14個生字,鞏固識字方法;會寫7個生字,培養良好的寫字習慣。
2.結合插圖展開想象,了解水鄉的特點,感受江南水鄉的秀麗風光,體會作者對家鄉的熱愛贊美之情。結合自己家鄉的實際贊美自己的家鄉,激發愛家鄉、愛生活的感情。
3.正確、流利、有感情地讀課文,背誦課文。
學習重難點:體會作者對家鄉的熱愛贊美之情。結合自己家鄉的實際贊美自己的家鄉,激發愛家鄉、愛生活的感情。
學情分析:
學習過程:
一、課前預習導學:
1.自己讀課文,圈出生字條和田字格里的字,并且多拼讀幾遍。
2.自己讀課文,遇到不認識的字問一問、拼一拼、查一查。
3.你自己把課文讀給家里人聽一聽。
4.讀一讀田字格里的字,想想可以怎樣組詞。
二、課堂學習研討:
1.檢查預習情況:
(1)引入,師范讀課文,生認真聽。
(2)老師帶讀,學生跟著讀,注意正音。
(3)全班齊讀課文。(要求讀正確。)
(4)同桌檢查圈字情況,我指你讀,你指我讀,不會的教一教。
(5)利用生字卡片,鞏固識字。(全班讀、個別讀、分組讀、開火車。)
(6)重點認識田字格里的生字要求讀準音、認清形、能組詞。(老師相機將學生口頭組的詞語寫在黑板上)
2.書寫生字,把課文讀通順、讀流利。
(1)按筆順將生字規范地書寫在田字格里;
(1)逐個檢查,及時糾正不規范的字,表揚寫得好的同學;
(3)學生自由讀文。(要求把課文讀流暢)
3、理解課文內容:
①讀詩歌,給詩歌標上序號。
②分小節讀文,說說每一小節主要寫了水鄉什么多,并說說為什么?
③結合插圖體會水鄉的特點,并讀一讀。
④朗讀全文,體會作者以水鄉的熱愛贊美之情。
⑤水鄉什么多?自己的家鄉什么多,試著像文中一樣說一說。
三、達標檢測:
1、至少給生字組兩個詞語。(寫在語文書上)
2、生字過關檢查。(讀字組詞)
3、熟讀課文,鼓背誦課文。