《大禹治水》教學案例
這一走又是幾年過去了。禹第三次路過家門的時候，他的兒子已經長大了。兒子想爸爸啊，看到禹回來了，高興極了！他撲過去，緊緊抓住爸爸的手……
師：小朋友，你想一想，這時，禹的兒子會對禹說些什么呢？面對兒子，禹的心里又會是怎么想，他會怎么說，怎么做的呢？哪位小朋友能把這個故事繼續講下去呢？先和同學講一講。
（生互相續講故事）
師：好，現在看哪位小朋友最會講故事了。好，你來！
生：他的兒子會對他的爸爸說：“爸爸，您辛苦了！等我長大了，洪水還沒有治完，我就幫您一起治！”
師：一個有志氣的孩子！
生：禹的兒子會說：“爸爸，您辛苦了！您先進來喝杯茶再去工作吧！”
師：多懂得體貼爸爸啊！
生：禹的兒子撲過去，緊緊貼在爸爸身上，說：“爸爸，您辛苦了！”爸爸聽了心里高興極了，感動極了！
師：（誘導）這時，大禹會怎么說，怎么做呢？
生：大禹說：“治水的時間不能耽誤，為了讓平民百姓過上幸福的生活，我治完水再回來。”
生：大禹還是狠狠心走了。
師：小朋友們真會講故事！真感人啊！你們說，難道大禹不想念自己的妻子，自己的孩子嗎？
生：想！
師：是啊，他也是有感情的人啊，他也想念自己的妻子，自己的孩子！但是為了治水，為了百姓的幸福，他犧牲了自己的幸福，他治水十年，（板書：十年）卻一次都沒進過家門，他把自己的心都撲在了百姓的身上。小朋友，此時此刻，你想對禹說些什么嗎？
生：大禹叔叔，我要向你學習。
生：大禹叔叔，你真是個英雄！
生：大禹叔叔，你真偉大！
生：我要對大禹說，您千萬不能累壞了身子，累壞了身子后誰幫我們治水呢？
生：大禹叔叔，我要學習您奉獻的精神。
4、小結：是的，沒有人不愛自己的家，也沒有哪個父親不愛自己的孩子，但是大禹為了千萬的老百姓能過上好日子，他舍小家而顧大家。后人用一個成語概括了這個故事，叫做“三過家門而不入”，現在，人們常用這個成語，贊揚像禹這樣“不顧小家顧大家的無私奉獻的人”。
6、讀到這里，你想對他說什么？你覺得大禹是一個（）的英難？板書：無私
三、深入情境，情中悟理。
師：大禹的犧牲和奉獻，終于換來了百姓的幸福！請小朋友看——（屏幕出現洪水退后的美麗景色）
師：洪水終于退了，大地又恢復了欣欣向榮的景象。這時候，你的心情怎樣？
生：我很高興，因為大地又變成一片綠色了。
生：我很高興，洪水退了，這樣子大家就不會被洪水沖走，還可以種許多許多花草。
生：我也很高興，因為大地又恢復了欣欣向榮的景色。
師：（啟發想象）那么，怎么樣的景象才算是欣欣向榮呢？你看見了嗎？誰看見了，看見了什么？
生：我看見了好多漂亮的花，還有草。
師：花兒開了，草綠了。多美啊！
生：我聽見小鳥的叫聲了。
生：我看見莊稼成熟了。
生：農民開始播種了。
生：樹長得越來越大了。
師：是啊，（課件演示）這樣的景象就叫作——（生）欣欣向榮！
師：小朋友，這欣欣向榮的景象和誰的功勞分不開呢？
生：大禹！
師：對啊，和大禹的功勞是分不開的！
（投影：因為大禹，所以受到人們的敬仰和愛戴。）
師：請小朋友看，誰會把這句話說完整？