孔繁森教學(xué)反思《孔繁森》一文，通過描述其在援藏工作期間收養(yǎng)孤兒并為孤兒獻血交學(xué)費這兩件感人的事跡，頌揚了孔繁森關(guān)心愛護藏族人民，為民族團結(jié)無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。對于低年級的孩子來說，孔繁森實在是一個距離遠，感覺陌生的人物。...

教學(xué)要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、認識本課生字新詞，學(xué)寫部分生字；3、通過看圖和學(xué)文，了解葉子與果實之間的關(guān)系。教學(xué)重難點：通過人物的對話，結(jié)合看圖體會人物的心理，有感情地朗讀課文。...

一、比一比,組成。l n yǔ h i yng guǎng chǎng tōng h ng() ( ) ( ) ( ) 二、填上合適的詞語。 ( )的孩子 ( )的樹梢 ( )的褲子( )地摔了一跤 ( )地跟著 ( )地跑三、閱讀練習。 小哥哥使勁地踩著水， 把水花兒濺起多高。...

一 說教材今天我說課的內(nèi)容是教科版標準實驗教科書語文二年級上冊第十二課《小馬過河》，這是一篇家喻戶曉的童話故事。講述了小馬在幫媽媽馱麥子到磨坊去的途中遇到一條小河，不知是深是淺，最后在媽媽的指引下安全過河的故事。...

一、從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，巧妙導(dǎo)入。課堂上，我開門見山，板書課題。課題還沒寫完，下面，已經(jīng)是書聲瑯瑯。聽著孩子們流暢的讀書聲，我靈機一動：他們已經(jīng)讀得這么熟了，究竟他們對課文了解多少呢？又讀懂多少呢？我臨時改變了原來的教學(xué)設(shè)想...

教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，認識新的偏旁，理解生字組成的詞語。3、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補先天不足，教育他們從小要苦練基本功。...

教學(xué)理念教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。指導(dǎo)學(xué)生分析生活，領(lǐng)悟生活，激勵學(xué)生的寫作激情，才能使學(xué)生樂于創(chuàng)作，不把作文看成苦差而當成樂事。...

【教學(xué)片段】師：湖里面的景色到底有多美，令小潔緊緊地攥著面包紙不丟呢？小朋友，誰來讀讀你畫出來的句子？生：（讀）一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。...

一、文本細讀1、作為讀者，讀出文章的主要內(nèi)容和文章的主旨。本文向我們講述了班級里面的勞動委員轉(zhuǎn)學(xué)了，林老師讓同學(xué)們補選勞動委員，王寧推薦自己的故事。...