夕陽真美 說課稿
1、同學們，太陽把身邊的云朵染成了哪些顏色?
2、只有這三種顏色嗎？你從哪知道的？（讓學生領悟省略號的作用）
3、除了黃色、紅色、紫色，還會有那些顏色呢？
4、還有這么多顏色，你能用一個詞語把這么多顏色都說進去嗎？
5、（出示圖片）是呀！這么多美麗的顏色，讓我們怎能不說：夕陽真美！你能美美地把這句話讀一讀嗎？
6、這么美的語言，我們把它背下來好嗎？出示課件，填空背誦。
【這一環節的設計不僅讓孩子在想象說話中拓展和積累了詞語，訓練了語言文字的能力，還讓孩子通過畫面在品讀中真切感悟到“夕陽真美”】
文中除了色彩美，我們也不難發現文本傳遞給我們的是太陽落山時的一種動態美，“西斜、收起、披著、下沉、漲紅、染成、走向、留在”這些動詞讓語言文字變得生動起來。我們還可以通過這些動詞引導學生感悟夕陽的活力。例如在教學第二自然段時，我是這樣設計的：
1、連綿起伏的西山，披著夕陽的余暉就像穿上了一件漂亮的衣服，此時的你想對西山說點什么嗎？
2、是的，多么壯麗的夕陽西斜圖呀。（出示圖片）誰來向我介紹一下呀？指名讀。
3、讓我們一起走進深藍的天空，走進披著余暉的西山吧！齊讀。
4、聽著你們的讀書聲，我不禁想要感嘆“夕陽真美啊！”
【這一環節的設計讓孩子體會“披著”這一動詞讓文章變得更生動，再通過畫面的欣賞和情感的解讀再一次體會夕陽的美。】
太陽落山的畫面在孩子的腦海里一次次定格，語言文字一次次品讀，這樣一個教學過程也讓孩子一次又一次地感悟到“夕陽真美”。
（四）拓展閱讀，遷移美
在充分朗讀感悟、理解課文內容的基礎上。教師應為學生提供內容豐富的閱讀材料,本節課可以向學生拓展一些描寫夕陽的詩句，讓孩子從精辟的詩句中，優美的意境中再一次感受“夕陽真美啊！”
五、說識字寫字
識字寫字是低年段教學的重點，在教學時要引導學生注意漢字的間架結構。“壯、沉、漲、燦、慢、伏”幾個生字都是左右結構的字，寫的時候要注意左窄右寬。“藍、芒、余”都是上下結構，寫時要注意上窄下寬。重點指導“壯”字，這個字里含有一個新學的偏旁叫做“將字旁”，要教學生正確書寫，筆順是點、提、豎，右邊是“士”，不要寫成“土”。
六、說板書
夕陽真美
西斜
下沉
落山
這樣圖文結合的板書既讓孩子理清了文章內容也感受到太陽下山時的美。
七、說目標的檢測
1、識字寫字在以識促讀、寓識于讀的方法和寫字的練習中已經能夠達成。
2、我通過出示填空的方式來檢查孩子的背誦情況。
如：太陽慢慢地（ ）。它圓圓的臉（ ），把身邊的云（ ）……