18、青松

一、導入新課，激發興趣
1、（出示雪松的圖片）圖上是什么？小朋友們，這是雪松，松樹的種類很多，雪松只是其中的一種。
2、雪松是我們南京的重要標志，是南京市的市樹。
3、你知道為什么我們南京市民會這么喜歡雪松嗎？（雪松四季常青，不怕嚴寒，品格高尚）。如果學生說不出來，就繼續問：除了喜歡它四季常青外，還為什么喜歡呢？今天我們就來學習一首有關松樹的詩歌。
4、教師板書課題。知道是誰寫的嗎？這首詩是陳毅爺爺《冬夜雜詠》中的一首。簡介陳毅。
5、誰來讀讀課題？指名讀。這兩個字都是后鼻音，誰再來讀一讀，一起讀一下。
6、聽老師把這首詩讀一讀。（教師配樂朗讀）
二、檢查預習，學習生字詞
1、請同學們打開書,仔仔細細地把這首詩讀一讀。遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍。
2、這首詩中的生字詞，會讀了嗎？
出示生字詞：壓  挺且直  高潔  待到  雪化時
①指名讀，評議：你不但讀得正確，而且每個字都讀得很清晰，準確，讀書就要象他這樣讀。還有誰和他比一比？
②指名讀，評：你讀得真好，特別是“挺”這個字，后鼻音讀得特別準，老師要獎勵你，獎勵你什么呢？獎勵你做小老師領著大家讀讀。做小老師領讀。
我們一起來看一看，“挺”這個字怎么寫。學寫。
區別“雪化時”和“血壓”的讀音。
 “待到”的意思？等待。與“帶”的區別。
“壓”的一點。解釋高潔
三、學習課文
生字的音都讀準了，把這些詞語帶入課文中還能讀好嗎？出示全詩，生字詞用紅色標注出來。自讀
這首詩的每一句話你是不是都懂了，請小朋友自己認真讀一讀，想一想。
現在我們來看青松的一、二兩句。
1、學習第一二句。大雪壓青松，青松挺且直
指名讀。
(1)理解“壓”（ 很大的勁往下按）
“壓”是個表示動作的詞語，能做一做壓的動作嗎?課文中是什么壓在什么上面呢？ （出示“大雪壓青松”的畫面）做一做動作。
這是怎樣一場大雪呢？(請同學們看圖。學生說話)
雖然這是雪后的情景，但是從地上的雪我們也能猜想到，這雪下的時候，一定很（大），下的時間也一定很（長）。用一個成語來，這真是（鵝毛大雪）。下這么大的雪，氣溫一定很（低）。天一定很（冷）。你又想到了哪個成語呢？（雪窖冰天，冰天雪地）
是呀，就是在這樣冷的天，這么大的雪壓在青松身上。就叫做“大雪壓青松”。
齊讀
(2)厚厚的雪壓在松枝上，這時的松樹，松樹被壓垮了嗎？那松樹是個什么樣子？（松樹筆直的站立著）這就叫做“挺且直”。
你能做個挺且直的姿勢嗎？
你的身上壓著厚厚的雪，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣的感覺嗎？找生讀，同桌間讀。
聽了你的讀書，老師知道你讀懂了這兩句詩，加上你的想象說說這句詩的意思嗎？（3個學生）
你愿意做一棵勇敢面對風雪的松樹，愿意的小朋友起立。你現在就是一棵站立在大雪中的松樹，面對著冬天的嚴寒，面對著大雪的重壓。讓我們一起有感情的讀讀一、二句。
3、學習第三四句 要知松高潔，待到雪化時。
（1） 過渡：陽光灑滿了大地，紛紛揚揚的大雪停了，祖國的秀麗山河更加的美麗。大雪重壓下的青松顯得更加怎樣啦？（出示圖片）學生說。
看到這樣的景色，看到青松是這樣的挺拔、蒼翠，陳毅爺爺想到了什么呢？
（2）出示三、四句，自己讀一讀。